Montessori-Aktivitäten für 2 bis 3 Jahre
Das ist das Alter des « ich mach das allein ». Das Kind erträgt es schlecht, wenn man ihm etwas abnimmt, und beginnt, mehrere Handgriffe in der richtigen Reihenfolge aneinanderzureihen. Übungen des praktischen Lebens werden sein liebstes Spielfeld.
Semilou bietet 32 Montessori-Aktivitäten zum Ausdrucken für die Altersgruppe 2-3 Jahre, in folgenden Bereichen: Praktisches Leben, Sinneswahrnehmung, Feinmotorik, Sprache, Erste Zahlen, Die Welt entdecken. Empfohlene Dauer: 10 bis 15 Minuten.
Empfohlene Dauer in diesem Alter : 10 bis 15 Minuten.
Was das Paket 2-3 Jahre für 29 € enthält
Sehen Sie sich alle 32 Montessori-Aktivitätsvorschauen für 2-3 Jahre an. Jede Vorschau zeigt das Material, die Sicherheitshinweise und die ersten beiden Schritte. Ein einmaliger Kauf für 29 € schaltet diese Altersstufe auf Deutsch frei: 32 vollständige Vorlagen zum Ausdrucken, das gemeinsame Heft und sieben Material-PDFs zum Ausdrucken.
Digitale PDF-Dateien. Eine Altersstufe, eine Sprache. Kein Abonnement und kein Versand.
32 Aktivitäten für 2-3 Jahre
Das benötigte Material steht auf jeder Vorlage.
Körner umschütten
Die Aktivität schlechthin: zwei Kannen, ein paar Körner, und eine Bewegung, die das Kind hundertmal wiederholt.
Den Schwamm ausdrücken
Wasser von einer Schale in die andere bringen, indem man einen Schwamm ausdrückt. Einfach, nass, unwiderstehlich.
Nach Farben sortieren
Jeder Deckel findet zu seiner Familie. Die erste echte Sortierarbeit.
Auf- und zuschrauben
Drei Gläser, drei Deckel, und eine Drehbewegung des Handgelenks, die erobert werden will.
Krümel zusammenkehren
Ein Handfeger, eine Kehrschaufel, und der Stolz, sein Missgeschick selbst in Ordnung zu bringen.
Sockenpaare finden
Der Wäschekorb wird zum Suchspiel, und Sie bekommen sortierte Wäsche zurück.
Wasser eingießen
Zwei kleine Kannen, etwas Wasser, und die Bewegung, die stolz macht: eingießen, ohne zu verschütten.
Die Formenbox
Ein Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck und drei Schlitze: jede Form passt nur in ihren eigenen.
Die Bilder benennen
Ein paar Karten mit Tieren oder Dingen und die Drei-Stufen-Lektion, die die Wörter wirklich verankert.
Hände waschen
Ein ganzes Ritual mit Schüssel, Seife und Handtuch: der erste große vollständige Ablauf, den das Kind allein von Anfang bis Ende durchführt.
Eine Mandarine schälen
Anstechen, ziehen, die Spalten trennen und essen, was man selbst zubereitet hat: praktisches Leben, das nach etwas schmeckt.
Gegenstände und ihre Bilder
Den echten Löffel auf sein Foto legen: die Brücke zwischen Dingen und Bildern.
Riegel und Verschlüsse
Riegel, Haken, Kette, Schloss: alles, was das Haus verschließt, auf einem Brett zum Erkunden.
Seine Schuhe anziehen
Hinsetzen, zielen, die Ferse hineinschieben, schließen: aus eigener Kraft aus dem Haus gehen.
Guten Tag, danke, bitte
Grüßen, danken, bitten üben, wie ein Rollenspiel zu zweit: Höflichkeit wird geübt, bevor sie gelebt wird.
Die Sprühflasche
Den Abzug einer Sprühflasche drücken und Pflanzen besprühen: die Hand trainiert für das Schreiben.
Groß und klein sortieren
Zwei Körbchen, ein Stapel Gegenstände, eine einzige Frage: groß oder klein?
Den Mantel ganz allein anziehen
Der Mantel liegt verkehrt herum am Boden, die Arme in die Ärmel, und schwupp, er kommt über den Kopf.
Viel und nur eins
Eine volle Schale, eine Schale mit nur einer Nuss: die allererste Vorstellung von Menge.
Die Aufkleber
Einen Aufkleber ablösen und auf einen gezeichneten Kreis kleben: der Zangengriff formt sich.
Obst waschen
Einen Apfel unter Wasser abreiben, abtrocknen, in die Schale legen: für die anderen zubereiten.
Dosen und Deckel zuordnen
Fünf Dosen, fünf gemischte Deckel: jeder passt nur auf seine eigene.
Glatt und rau
Zwei Täfelchen mit den Fingerspitzen streicheln: der Tastsinn lernt zu vergleichen.
Das Dreiteile-Puzzle
Drei Formen zurück in ihre Vertiefung: drehen, zielen, einsetzen.
Die Farben benennen
Rot, Blau, Gelb: drei Täfelchen, drei Wörter, und die Lektion in drei Stufen.
Schwimmt oder sinkt
Eine Wanne, zehn Haushaltsgegenstände, und die erste Wissenschaftsfrage: Was passiert wohl?
Das schmelzende Eis
Ein Eiswürfel in der Hand, einer im Teller: Welcher verschwindet zuerst?
Die Tiere und ihre Jungen
Die Kuh und das Kalb, das Huhn und das Küken: jedes große Tier findet sein Junges wieder.
Was aus der Natur kommt, sortieren
Gewachsen oder hergestellt: ein Sortieren, das den Blick auf die Dinge verändert.
Abdrücke im Salzteig
Eine Muschel, ein Blatt, ein Schlüssel: jeder Gegenstand hinterlässt seine eigene Spur.
Den eigenen Baum besuchen
Ein einziger, selbst ausgesuchter Baum, den man im Wechsel der Jahreszeiten wieder ansieht und berührt.
Die Luft durch Pusten entdecken
Man sieht sie nicht, man fühlt sie nicht, und doch bewegt sie die Feder.
Was Ihr Kind zwischen 2 und 3 Jahren entwickelt
Das ist das Alter von «Ich mache das allein». Das Kind koordiniert beide Hände, sortiert, ordnet zu, steckt ineinander. Einfache Puzzles, Formenboxen und Spiele für die Sinne helfen ihm, Farben, Größen, Materialien und Geräusche zu ordnen.
Die Konzentration wird länger, oft zehn bis fünfzehn Minuten bei einer Tätigkeit, die es selbst gewählt hat. Die Aufgabe der Eltern hat drei Schritte: das Material vorbereiten, einmal schweigend zeigen, dann still bleiben. In dieser Stille entsteht die Selbstständigkeit.
Referenz zu Beobachtung, Vorführung und lebenspraktischen Tätigkeiten zu Hause: American Montessori Society, Montessori at Home.
Wie man in diesem Alter eine Aktivität vorstellt
Die Regel ist immer dieselbe, in jedem Alter: einmal vormachen, langsam, ohne zu reden, dann das Kind auf seine Weise machen lassen. Worte während der Demonstration ziehen den Blick von Ihren Händen weg. Und die Aktivität endet immer mit dem Aufräumen des Materials, das genauso dazugehört wie alles andere.
Wenn Ihr Kind sich weigert oder dieselbe Aktivität zehnmal hintereinander macht, ist alles in Ordnung: Wiederholung ist der Motor dieses Alters. Bieten Sie die Vorlage ein paar Tage später erneut an, oder gehen Sie zur nächsten Altersstufe über, wenn die Bewegung schon sitzt.
Fragen zu den 2- bis 3-Jährigen
Welche Beschäftigungsideen gibt es für 2-jährige Kinder?
Am liebsten das, was Sie gerade tun: Wasser aus einem kleinen Krug umgießen, Obst waschen, eine Mandarine schälen, Krümel zusammenkehren, Socken paarweise zusammenlegen, die eigenen Schuhe anziehen. Mit zwei Jahren spielt ein Kind das Alltagsleben nicht nach, es will es wirklich tun, mit echten Dingen in seiner Größe.
Was sind Beispiele für Montessori-Aktivitäten?
Solche mit einer einzigen Schwierigkeit und eingebauter Fehlerkontrolle: die Formenbox, in der jede Form nur in ihren Schlitz passt, Dosen und ihre Deckel, Schlösser und Riegel, ein Puzzle mit drei Teilen, Aufkleber, die auf einen aufgemalten Kreis kommen. Das Kind sieht selbst, ob es geklappt hat.
Welche Montessori-Ideen gibt es für Kleinkinder?
Vor allem Ideen für die Wohnung: ein niedriges Regal mit zwei oder drei Angeboten statt einer vollen Kiste, ein Haken auf seiner Höhe, ein Schemel am Waschbecken, ein fester Platz für jede Sache. Weniger sichtbare Auswahl heißt mehr echte Wahl, und das Kind kehrt zehnmal zur selben Tätigkeit zurück.
Was machen Kinder mit 2 Jahren gerne?
Gießen, schöpfen, tragen, füllen und wieder ausleeren, öffnen und schließen, alles hundertmal. Diese Wiederholung ist keine Trotzphase und keine Langeweile, sondern genau die Arbeit, die den Griff und die Sicherheit aufbaut. Die 32 Vorlagen dieser Altersstufe bauen darauf auf, statt dagegen anzugehen.
Das Material zum Ausdrucken für diese Aktivitäten
Die Schneidestreifen
Sechzehn Streifen, von der geraden Linie bis zur Ecke geordnet, um mit der Schere zu üben, ohne dabei eine Zeichnung gelingen zu müssen.
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Die Gefühlskarten zum Ausdrucken
Acht Gesichter und acht Wörter zum Ausschneiden, damit das Kind benennen kann, was es fühlt, bevor es das erklären kann.
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Die Formen zum Prickeln
Zwölf Umrisse aus Punkten: das Kind sticht jeden Punkt mit der Prickelnadel durch, und die Form löst sich von selbst.
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Die geometrischen Formen
Sechs Figuren in drei Reihen, von der vollen Fläche bis zum bloßen Strich: das Kind legt übereinander, ordnet und benennt.
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