Die Farben benennen
Rot, Blau, Gelb: drei Täfelchen, drei Wörter, und die Lektion in drei Stufen.
Was die Aktivität fördert
Die Namen der Grundfarben mit der Drei-Stufen-Lektion vermitteln, an einem Material, das NUR die Farbe isoliert: Täfelchen, identisch in Größe und Form. Das Wort setzt sich so auf eine reine Empfindung, ohne Ablenkung.
Das Material
- Sechs identische Täfelchen, zwei rote, zwei blaue, zwei gelbe: laminierte Karten oder bemalte Holzplättchen
- Ein Korb zum Bereitstellen
- Eine einfarbige, helle Matte ohne Muster
Schritt für Schritt
- Nehmen Sie zuerst die Paare heraus und lassen Sie das Kind sie zuordnen: Rot zu Rot, vor jedem Wortschatz.
- Fällt das Zuordnen leicht, behalten Sie ein Täfelchen jeder Farbe, nebeneinander aufgereiht.
- Erste Stufe: Finger auf das rote Täfelchen legen, « rot ». Dann « blau ». Dann « gelb ». Jedes einmal.
- Zweite Stufe, die längste: « zeig mir das blaue », « gib mir das rote », « leg das gelbe auf deinen Kopf ». Spielen Sie, variieren Sie, wiederholen Sie oft.
- Dritte Stufe, an einem anderen Tag: zeigen Sie ein Täfelchen und fragen Sie « was ist das? ».
Die Rolle der Eltern
Erst zuordnen, dann benennen: Das Kind muss sehen, dass zwei rote Täfelchen zusammengehören, bevor es lernt, dass das Rot heißt. Drei Farben pro Zeitraum, niemals sechs. Ein Fehler in der dritten Stufe bedeutet einfach, an einem anderen Tag die zweite Stufe zu wiederholen, ohne Kommentar und ohne erneuten Versuch am selben Tag.
Sicherheit
Täfelchen, die zu groß für den Mund sind, mit glatten Kanten, ungiftige Farbe.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: nur zwei Farben, die sich stark unterscheiden.
- Schwieriger: die Sekundärfarben Grün, Orange, Violett, dann die Farbnuancen.
- Zum Weitermachen: im Haus einen Gegenstand jeder Farbe suchen und zusammentragen.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 2-3 Jahre.
Körner umschütten
Die Aktivität schlechthin: zwei Kannen, ein paar Körner, und eine Bewegung, die das Kind hundertmal wiederholt.
Den Schwamm ausdrücken
Wasser von einer Schale in die andere bringen, indem man einen Schwamm ausdrückt. Einfach, nass, unwiderstehlich.
Nach Farben sortieren
Jeder Deckel findet zu seiner Familie. Die erste echte Sortierarbeit.
Auf- und zuschrauben
Drei Gläser, drei Deckel, und eine Drehbewegung des Handgelenks, die erobert werden will.
Krümel zusammenkehren
Ein Handfeger, eine Kehrschaufel, und der Stolz, sein Missgeschick selbst in Ordnung zu bringen.
Sockenpaare finden
Der Wäschekorb wird zum Suchspiel, und Sie bekommen sortierte Wäsche zurück.
Wasser eingießen
Zwei kleine Kannen, etwas Wasser, und die Bewegung, die stolz macht: eingießen, ohne zu verschütten.
Die Formenbox
Ein Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck und drei Schlitze: jede Form passt nur in ihren eigenen.
Die Bilder benennen
Ein paar Karten mit Tieren oder Dingen und die Drei-Stufen-Lektion, die die Wörter wirklich verankert.
Hände waschen
Ein ganzes Ritual mit Schüssel, Seife und Handtuch: der erste große vollständige Ablauf, den das Kind allein von Anfang bis Ende durchführt.
Eine Mandarine schälen
Anstechen, ziehen, die Spalten trennen und essen, was man selbst zubereitet hat: praktisches Leben, das nach etwas schmeckt.
Gegenstände und ihre Bilder
Den echten Löffel auf sein Foto legen: die Brücke zwischen Dingen und Bildern.
Riegel und Verschlüsse
Riegel, Haken, Kette, Schloss: alles, was das Haus verschließt, auf einem Brett zum Erkunden.
Seine Schuhe anziehen
Hinsetzen, zielen, die Ferse hineinschieben, schließen: aus eigener Kraft aus dem Haus gehen.
Guten Tag, danke, bitte
Grüßen, danken, bitten üben, wie ein Rollenspiel zu zweit: Höflichkeit wird geübt, bevor sie gelebt wird.
Die Sprühflasche
Den Abzug einer Sprühflasche drücken und Pflanzen besprühen: die Hand trainiert für das Schreiben.
Groß und klein sortieren
Zwei Körbchen, ein Stapel Gegenstände, eine einzige Frage: groß oder klein?
Den Mantel ganz allein anziehen
Der Mantel liegt verkehrt herum am Boden, die Arme in die Ärmel, und schwupp, er kommt über den Kopf.
Viel und nur eins
Eine volle Schale, eine Schale mit nur einer Nuss: die allererste Vorstellung von Menge.
Die Aufkleber
Einen Aufkleber ablösen und auf einen gezeichneten Kreis kleben: der Zangengriff formt sich.
Obst waschen
Einen Apfel unter Wasser abreiben, abtrocknen, in die Schale legen: für die anderen zubereiten.
Dosen und Deckel zuordnen
Fünf Dosen, fünf gemischte Deckel: jeder passt nur auf seine eigene.
Glatt und rau
Zwei Täfelchen mit den Fingerspitzen streicheln: der Tastsinn lernt zu vergleichen.
Das Dreiteile-Puzzle
Drei Formen zurück in ihre Vertiefung: drehen, zielen, einsetzen.