Nomear as cores
Vermelho, azul, amarelo: três placas, três palavras, e a lição em três tempos.
Nomear as cores é uma atividade Montessori para uma criança de 2-3 anos. Domínio: Linguagem. Duração: 10-15 min.
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Faz parte do pacote 2-3 anos: livro e material para imprimir incluídos, numa compra única.
O que a atividade desenvolve
Dar os nomes das cores primárias com a lição em três tempos, num material que isola APENAS a cor: placas idênticas em tamanho e forma. A palavra assenta assim numa sensação pura, sem distração.
O material
- Seis placas idênticas, duas vermelhas, duas azuis, duas amarelas: cartão plastificado ou tabuinhas de madeira pintadas
- Um cesto para as apresentar
- Um tapete liso e claro, sem padrões
Como fazer, passo a passo
- Tire primeiro os pares e deixe-a emparelhá-los: vermelho com vermelho, antes de qualquer vocabulário.
- Quando o emparelhamento for fácil, guarde uma placa de cada cor, alinhadas.
- Passo 3, na ficha para imprimir
- Passo 4, na ficha para imprimir
- Passo 5, na ficha para imprimir
O papel do adulto
Emparelhar ANTES de nomear: a criança tem de ver que dois vermelhos vão juntos antes de aprender que se chama vermelho. Três cores por período, nunca seis. Um erro no terceiro tempo significa simplesmente que é preciso voltar a jogar o segundo, noutro dia, sem comentário nem repetição imediata.
Segurança
Placas grandes demais para a boca, com bordos lisos, tinta não tóxica.
Só os pais podem julgar o que convém à criança. Estas atividades têm um fim educativo e lúdico: não substituem uma opinião médica nem o acompanhamento de um profissional da primeira infância.
Para adaptar a atividade
O resto da atividade (3 passos ilustrados) e 3 formas de a adaptar à criança estão na ficha para imprimir.
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A seguir
Outras atividades para uma criança de 2-3 anos.
Enroscar e desenroscar
Três frascos, três tampas, e uma rotação do pulso por conquistar.
Olá, obrigado, por favor
Ensaiar o olá, o obrigado e o por favor, como um jogo a dois: a cortesia treina-se antes de se viver.
Os trincos e fechaduras
Trinco, gancho, corrente, ferrolho: tudo o que fecha a casa, reunido numa tábua para explorar.
Os objetos e as suas imagens
Pousar a colher verdadeira sobre a fotografia da colher: a ponte entre o mundo e as imagens.
O vaporizador
Apertar o gatilho de um borrifador para pulverizar as plantas: uma mão que se fortalece para a escrita.
Nomear as imagens
Umas cartas de animais ou objetos, e a lição em três tempos que fixa as palavras a sério.