Viel und nur eins
Eine volle Schale, eine Schale mit nur einer Nuss: die allererste Vorstellung von Menge.
Was die Aktivität fördert
Den ersten Mengengegensatz einführen, der jedem Zählen vorausgeht: viel, und nur eins. Das Kind SPÜRT ihn in den Händen, über Gewicht und Volumen, lange bevor es « zwei » sagen kann.
Das Material
- Zwei gleiche Schalen
- Etwa zwanzig große Haselnüsse, Kastanien oder Bommeln, in einem Korb
- Ein Tablett, damit der Arbeitsbereich klar abgegrenzt ist
Schritt für Schritt
- Stellen Sie die beiden Schalen nebeneinander, den Korb rechts daneben.
- Schütten Sie eine kräftige Handvoll in die linke Schale und sagen Sie nur « viel ».
- Legen Sie EINE Nuss in die rechte Schale: « nur eins ».
- Schieben Sie das Tablett zum Kind und lassen Sie es auf seine Art füllen, leeren und vergleichen.
- Greifen Sie das Spiel an den folgenden Tagen wieder auf: « gib mir viel », « gib mir nur eins ».
Die Rolle der Eltern
Zählen Sie nicht, sagen Sie nicht « da sind zwanzig »: in diesem Alter wird die Menge als Ganzes erfasst, nicht durch Aufzählen. Am nützlichsten ist die Bitte « gib mir nur eins »: nach einem aufzuhören ist schon eine echte Leistung der Selbstkontrolle. Die volle Schale, die in der Hand wiegt, leistet die ganze Arbeit.
Sicherheit
Immer Gegenstände, die zu groß zum Verschlucken sind: in diesem Alter testet der Mund noch alles. Gearbeitet wird sitzend, am Tablett, und weggeräumt wird, sobald das Interesse nachlässt.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: mehrere Tage lang nur zeigen, ohne zu fragen.
- Schwieriger: drei Schalen, viel, einige, nur eins.
- Zum Weitermachen: eins für jeden, die Eins-zu-eins-Zuordnung, ab etwa 3 Jahren.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 2-3 Jahre.
Körner umschütten
Die Aktivität schlechthin: zwei Kannen, ein paar Körner, und eine Bewegung, die das Kind hundertmal wiederholt.
Den Schwamm ausdrücken
Wasser von einer Schale in die andere bringen, indem man einen Schwamm ausdrückt. Einfach, nass, unwiderstehlich.
Nach Farben sortieren
Jeder Deckel findet zu seiner Familie. Die erste echte Sortierarbeit.
Auf- und zuschrauben
Drei Gläser, drei Deckel, und eine Drehbewegung des Handgelenks, die erobert werden will.
Krümel zusammenkehren
Ein Handfeger, eine Kehrschaufel, und der Stolz, sein Missgeschick selbst in Ordnung zu bringen.
Sockenpaare finden
Der Wäschekorb wird zum Suchspiel, und Sie bekommen sortierte Wäsche zurück.
Wasser eingießen
Zwei kleine Kannen, etwas Wasser, und die Bewegung, die stolz macht: eingießen, ohne zu verschütten.
Die Formenbox
Ein Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck und drei Schlitze: jede Form passt nur in ihren eigenen.
Die Bilder benennen
Ein paar Karten mit Tieren oder Dingen und die Drei-Stufen-Lektion, die die Wörter wirklich verankert.
Hände waschen
Ein ganzes Ritual mit Schüssel, Seife und Handtuch: der erste große vollständige Ablauf, den das Kind allein von Anfang bis Ende durchführt.
Eine Mandarine schälen
Anstechen, ziehen, die Spalten trennen und essen, was man selbst zubereitet hat: praktisches Leben, das nach etwas schmeckt.
Gegenstände und ihre Bilder
Den echten Löffel auf sein Foto legen: die Brücke zwischen Dingen und Bildern.
Riegel und Verschlüsse
Riegel, Haken, Kette, Schloss: alles, was das Haus verschließt, auf einem Brett zum Erkunden.
Seine Schuhe anziehen
Hinsetzen, zielen, die Ferse hineinschieben, schließen: aus eigener Kraft aus dem Haus gehen.
Guten Tag, danke, bitte
Grüßen, danken, bitten üben, wie ein Rollenspiel zu zweit: Höflichkeit wird geübt, bevor sie gelebt wird.
Die Sprühflasche
Den Abzug einer Sprühflasche drücken und Pflanzen besprühen: die Hand trainiert für das Schreiben.
Groß und klein sortieren
Zwei Körbchen, ein Stapel Gegenstände, eine einzige Frage: groß oder klein?
Den Mantel ganz allein anziehen
Der Mantel liegt verkehrt herum am Boden, die Arme in die Ärmel, und schwupp, er kommt über den Kopf.
Die Aufkleber
Einen Aufkleber ablösen und auf einen gezeichneten Kreis kleben: der Zangengriff formt sich.