Ponerse los zapatos
Sentarse, apuntar, empujar el talón, cerrar: salir de casa por sus propios medios.
Qué aporta la actividad
Conquistar un gesto de autonomía que repetirá dos veces al día durante toda su infancia: calzarse solo. La dificultad está descompuesta: primero meter el pie, luego cerrar, y más tarde el pie correcto.
El material
- Unos zapatos fáciles: cierre de velcro, abertura ancha, caña blanda
- Un banquito o un escalón donde sentarse, siempre en el mismo sitio cerca de la puerta
- Una pegatina cortada por la mitad y pegada dentro de los zapatos, una mitad en cada uno: el dibujo se recompone cuando los pies están bien puestos
Cómo hacerlo, paso a paso
- Siéntese a su lado en el banco, cada uno con sus zapatos.
- Enséñeselo con el suyo, despacio: abrir bien el velcro, sujetar la lengüeta, meter el pie, empujar el talón con un dedo, volver a cerrar.
- Ponga sus zapatos delante de él, con las mitades de la pegatina a la vista, y déjele hacerlo.
- Si se equivoca de pie, no diga nada: el dibujo cortado no se recompone, y el paseo también se lo dirá.
- Se sale cuando los dos pies están calzados: la verdadera recompensa es la puerta que se abre.
El papel del adulto
Calzar a un niño lleva treinta segundos, dejarle que se calce solo lleva cinco minutos: esos cinco minutos son una inversión, cuéntelos dentro de la hora de salida en vez de robárselos justo cuando todos tienen prisa. El talón que se resiste es EL punto difícil: enséñele el dedo enganchado por detrás, sin hacerlo usted en su lugar.
Seguridad
Sentado para calzarse, nunca de pie en equilibrio. Compruebe el número de zapato con regularidad: un niño casi nunca dice que un zapato se le ha quedado pequeño.
Solo usted puede juzgar qué le conviene a su hijo. Estas actividades tienen un fin educativo y lúdico: no sustituyen ni el consejo médico ni el acompañamiento de un profesional de la primera infancia.
Para adaptar la actividad
- Más fácil: empezar por descalzarse, siempre más sencillo, y guardar los zapatos en su sitio.
- Más difícil: unos zapatos con hebilla, y un día los cordones.
- Para continuar: ponerse el abrigo solo con la técnica del abrigo puesto del revés en el suelo.
Para seguir
Otras actividades para un niño de 2-3 años.
Verter semillas
La actividad emblemática: dos jarras, unas semillas, y un gesto que el niño repite cien veces.
Escurrir la esponja
Llevar el agua de un cuenco a otro escurriendo una esponja. Sencillo, mojado, irresistible.
Clasificar por colores
Cada tapón vuelve con su familia. El primer trabajo de clasificación de verdad.
Enroscar y desenroscar
Tres botes, tres tapas, y un giro de muñeca por conquistar.
Barrer las migas
Un cepillo, un recogedor, y el orgullo de arreglar uno mismo lo que ha tirado.
Emparejar los calcetines
El cesto de la ropa se convierte en un juego de observación, y usted recupera la colada ordenada.
Verter agua
Dos jarritas, un poco de agua, y el gesto que llena de orgullo: verter sin que se derrame.
La caja de las formas
Un círculo, un cuadrado, un triángulo y tres ranuras: cada forma solo entra en la suya.
Nombrar las imágenes
Unas cartas de animales u objetos, y la lección en tres tiempos que fija las palabras de verdad.
Lavarse las manos
Todo un ritual con barreño, jabón y toalla: el primer gran ciclo completo que el niño lleva de principio a fin.
Pelar una mandarina
Perforar, tirar, separar los gajos, y comerse lo que uno mismo ha preparado: la vida práctica que sabe rica.
Los objetos y sus imágenes
Poner la cuchara de verdad sobre la foto de la cuchara: el puente entre el mundo y las imágenes.
Cerraduras y pestillos
Pestillo, gancho, cadenita, cerrojo: todo lo que cierra la casa, reunido en una tabla para explorar.
Hola, gracias, por favor
Ensayar cómo saludar, dar las gracias y pedir las cosas, un juego de roles que la cortesía necesita.
El pulverizador
Apretar el gatillo de un pulverizador para rociar las plantas: una mano que se fortalece para la escritura.
Clasificar grande y pequeño
Dos cestas, un montón de objetos, una sola pregunta: ¿es grande o pequeño?
Ponerse el abrigo solo
El abrigo boca abajo en el suelo, los brazos en las mangas, y hop, pasa por encima de la cabeza.
Mucho y uno solo
Un cuenco lleno, un cuenco con una sola avellana: la primera idea de cantidad.
Las pegatinas
Despegar una pegatina con la punta de las uñas y pegarla sobre un círculo dibujado: la pinza se forja.