Par e impar
Colocar las fichas de dos en dos bajo cada número: los números muestran su secreto.
Qué aporta la actividad
Descubrir la estructura par o impar de los números colocando las fichas DE DOS EN DOS: bajo algunos números, cada ficha tiene su pareja; bajo otros, queda una sola abajo. El concepto se VE antes de nombrarse.
El material
- Las tarjetas de los números del 1 al 10, las que el niño ya conoce por los números rugosos y el conteo
- Cincuenta y cinco fichas idénticas, botones o guijarros planos: exactamente la cantidad para llegar del 1 al 10
- Una alfombra grande, porque la fila completa ocupa espacio
Cómo hacerlo, paso a paso
- Alineen los números del 1 al 10 en la parte de arriba de la alfombra, en orden, con él.
- Bajo el 1, coloque una ficha. Bajo el 2, dos fichas juntas, en pareja. Bajo el 3, una pareja y una ficha sola debajo, en el centro.
- Continúen juntos: las fichas se colocan siempre de dos en dos, y la ficha sola, cuando la hay, se pone sola abajo.
- Al final, miren la fila: bajo uno de cada dos números, una fichita solitaria sobresale abajo.
- Pase el dedo entre las parejas: bajo el 4 el dedo baja hasta el final, bajo el 5 tropieza con la ficha sola. Entonces llegan las palabras: par, impar.
El papel del adulto
Deje que el descubrimiento se produzca por la imagen: la alternancia de las fichas solitarias, uno de cada dos números, es una de las primeras regularidades matemáticas que el niño VE con sus propios ojos. No defina «par» de antemano: coloque primero, mire después, nombre al final. El número de fichas es exacto, cincuenta y cinco: si faltan o si sobran, una fila está mal en algún sitio, y lo buscan juntos.
Seguridad
Fichas demasiado grandes para la boca si anda cerca un hermanito o una hermanita pequeña. Es una actividad de alfombra grande, en el suelo, con calma.
Solo usted puede juzgar qué le conviene a su hijo. Estas actividades tienen un fin educativo y lúdico: no sustituyen ni el consejo médico ni el acompañamiento de un profesional de la primera infancia.
Para adaptar la actividad
- Más fácil: solo los números del 1 al 5, quince fichas.
- Más difícil: adivinar ANTES de colocar las fichas si el número tendrá una ficha solitaria.
- Para continuar: buscar lo par y lo impar en la vida diaria, los calcetines, los cubiertos, las manos.
Para seguir
Otras actividades para un niño de 4-6 años.
Contar con fichas
Poner una ficha, decir un número. El número se convierte en algo que se toca.
Del más grande al más pequeño
Ordenar cinco objetos por tamaño, sin regla ni medidas. Solo el ojo y la mano.
Preparar la merienda
Pelar, cortar, emplatar, servir. Una merienda de verdad hecha por un niño de cinco años.
Recortar tiras de papel
Abrir, cerrar, avanzar. Las tijeras se domestican en pocas sesiones.
Poner la mesa contando
Cuatro platos, cuatro vasos, cuatro tenedores: contar de verdad, porque aquí sirve de verdad.
Escribir el nombre en la sémola
Una bandeja de sémola, un dedo, y un nombre que se borra de un gesto para volver a empezar.
Los números de lija
Números que se siguen con el dedo, en el sentido de la escritura, para que la mano los conozca antes de trazarlos.
Las letras de lija
Letras que se siguen con la punta de los dedos, en el sentido del trazo, diciendo su sonido: la mano aprende a escribir antes que el lápiz.
Coser una tarjeta perforada
Una aguja de punta roma, un hilo de lana, una tarjeta perforada: por encima, por debajo, por encima, y el orgullo de haber cosido.
Del más ligero al más pesado
Botes idénticos, contenidos distintos, y las manos que pesan mejor que los ojos: el sentido del peso se entrena.
Encerar sus zapatos
Cepillar, encerar y sacar brillo a sus propios zapatos: el gran ciclo del cuidado de los objetos.
Componer sus primeras palabras
Escribir « mamá » con letras que se colocan, antes de saber sujetar un lápiz: la magia del alfabeto móvil.
Exprimir un zumo de naranja
Cortar, exprimir, verter, servir: un zumo de verdad de principio a fin, ofrecido a alguien.
Doblar papel sobre la línea
Llevar la esquina hasta la esquina y marcar el pliegue: la precisión que prepara la geometría.
Las formas en la bolsa
Reconocer un cubo, una bola, una pirámide, solo con tocarlos en el fondo de una bolsa.
Los husos y el cero
Palitos que ordenar del 0 al 9 en sus casillas, y el descubrimiento de que el cero significa nada.
Componer un ramo
Cortar los tallos, llenar el jarrón, arreglar las flores y colocar el ramo en la mesa de la casa.