Pair et impair
Ranger les jetons deux par deux sous chaque chiffre : les nombres montrent leur secret.
Ce que l'activité apporte
Découvrir la structure paire ou impaire des nombres en rangeant les jetons DEUX PAR DEUX : sous certains chiffres, chaque jeton a son voisin ; sous d'autres, il en reste un tout seul en bas. Le concept se VOIT avant de se nommer.
Le matériel
- Les cartes des chiffres de 1 à 10, celles que l'enfant connaît déjà par les chiffres rugueux et le comptage
- Cinquante-cinq jetons identiques, boutons ou galets plats : exactement le compte pour aller de 1 à 10
- Un grand tapis, car la ligne complète prend de la place
Comment faire, étape par étape
- Alignez les chiffres de 1 à 10 en haut du tapis, dans l'ordre, avec lui.
- Sous le 1, posez un jeton. Sous le 2, deux jetons côte à côte, en paire. Sous le 3, une paire et un jeton seul en dessous, au milieu.
- Continuez ensemble : les jetons se rangent toujours deux par deux, et le jeton seul, quand il y en a un, se place seul en bas.
- À la fin, regardez la ligne : sous un chiffre sur deux, un petit jeton solitaire dépasse en bas.
- Passez le doigt entre les paires : sous le 4 le doigt descend jusqu'en bas, sous le 5 il bute sur le jeton seul. Les mots viennent alors : pair, impair.
Le rôle du parent
Laissez la découverte se faire par l'image : l'alternance des jetons solitaires, un chiffre sur deux, est une des premières régularités mathématiques que l'enfant VOIT de ses yeux. Ne définissez pas « pair » d'avance : posez d'abord, regardez ensuite, nommez en dernier. Le compte de jetons est exact, cinquante-cinq : s'il en manque ou s'il en reste, une ligne est fausse quelque part, et on cherche ensemble laquelle.
Sécurité
Des jetons trop grands pour la bouche si un petit frère ou une petite sœur rôde. C'est une activité de grand tapis, au sol, au calme.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : les chiffres de 1 à 5 seulement, quinze jetons.
- Plus difficile : deviner AVANT de poser les jetons si le nombre aura un solitaire.
- Prolongement : chercher le pair et l'impair dans la vie, les chaussettes, les couverts, les mains.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 4-6 ans.
Compter avec des jetons
Poser un jeton, dire un nombre. Le nombre devient quelque chose qu'on touche.
Du plus grand au plus petit
Ranger cinq objets par taille, sans règle ni mesure : juste l'œil et la main.
Préparer sa collation
Éplucher, couper, dresser, servir. Un vrai goûter préparé de bout en bout par un enfant de cinq ans.
Découper des bandes de papier
Ouvrir, fermer, avancer. Les ciseaux se domptent en quelques séances.
Mettre la table en comptant
Quatre assiettes, quatre verres, quatre fourchettes : compter pour de vrai, parce que ça sert vraiment.
Écrire son prénom dans la semoule
Un plateau de semoule, un doigt, et un prénom qu'on peut effacer d'un geste pour recommencer.
Les chiffres rugueux
Des chiffres à suivre du doigt, dans le sens de l'écriture, pour que la main les connaisse avant de les tracer.
Les lettres rugueuses
Des lettres à suivre du bout des doigts, en disant leur son : la main apprend à écrire avant le crayon.
Coudre une carte piquée
Une aiguille à bout rond, un fil de laine, une carte trouée : dessus, dessous, dessus, et la fierté d'avoir cousu.
Du plus léger au plus lourd
Des pots identiques, des contenus différents : les mains pèsent mieux que les yeux.
Cirer ses chaussures
Brosser, cirer, faire briller ses propres chaussures : le grand cycle du soin des objets.
Composer ses premiers mots
Écrire « mama » avec des lettres à poser, bien avant de savoir tenir un crayon : la magie de l'alphabet mobile.
Presser un jus d'orange
Couper, presser, verser, servir : un vrai jus fait de bout en bout, et offert à quelqu'un.
Plier du papier sur la ligne
Amener le coin sur le coin, marquer le pli d'un doigt sûr : la précision qui prépare la géométrie.
Les formes dans le sac
Reconnaître un cube, une boule, une pyramide, rien qu'en les touchant au fond d'un sac.
Les fuseaux et le zéro
Des bâtonnets à ranger de 0 à 9 dans les bonnes cases, et la découverte que zéro veut dire rien.
Composer un bouquet
Couper les tiges, remplir le vase, arranger les fleurs et poser le bouquet sur la table de la maison.
Additionner avec des jetons
Trois jetons et deux jetons qu'on réunit : la première addition, vue et faite de ses mains.
Nouer et dénouer
Deux rubans, un nœud simple, puis la boucle : les doigts apprennent ce que les lacets exigeront.