Additionner avec des jetons
Trois jetons et deux jetons qu'on réunit : la première addition, vue et faite de ses mains.
Ce que l'activité apporte
Découvrir l'addition comme un GESTE avant d'être une opération écrite : deux petites quantités que l'on réunit en font une plus grande, et l'enfant le vérifie en recomptant. Le sens précède le symbole, toujours.
Le matériel
- Une trentaine de jetons ou galets identiques
- Deux petits tapis ou deux napperons, et un troisième plus grand au milieu
- Si l'enfant les connaît, les cartes des chiffres de 1 à 10
Comment faire, étape par étape
- Posez trois jetons sur le tapis de gauche, deux sur celui de droite, et comptez chaque groupe avec lui.
- Dites simplement : « trois et deux », puis glissez les deux groupes ensemble sur le grand tapis du milieu.
- Recomptez le tas réuni, en déplaçant chaque jeton : « un, deux, trois, quatre, cinq. Trois et deux, ça fait cinq. »
- Recommencez avec d'autres petites quantités, et laissez-le faire les gestes.
- S'il connaît les chiffres, posez la carte devant chaque groupe, puis devant le résultat.
Le rôle du parent
Le mot « plus » et le signe + peuvent attendre : « trois et deux » suffit, et se comprend. Ce qui compte est le geste de réunir, refait des dizaines de fois avec des nombres différents. Ne corrigez pas un comptage faux, recomptez ensemble en déplaçant : c'est le déplacement qui fiabilise, pas votre correction.
Sécurité
Des jetons assez gros pour ne pas être avalés par un plus jeune enfant qui passerait par là. Séance courte, on arrête avant la lassitude, il n'y a aucun programme à finir.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : deux et un, avec de très gros galets.
- Plus difficile : les compléments à dix, un groupe donné et l'autre à trouver.
- Prolongement : soustraire, en retirant une partie du tas et en recomptant.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 4-6 ans.
Compter avec des jetons
Poser un jeton, dire un nombre. Le nombre devient quelque chose qu'on touche.
Du plus grand au plus petit
Ranger cinq objets par taille, sans règle ni mesure : juste l'œil et la main.
Préparer sa collation
Éplucher, couper, dresser, servir. Un vrai goûter préparé de bout en bout par un enfant de cinq ans.
Découper des bandes de papier
Ouvrir, fermer, avancer. Les ciseaux se domptent en quelques séances.
Mettre la table en comptant
Quatre assiettes, quatre verres, quatre fourchettes : compter pour de vrai, parce que ça sert vraiment.
Écrire son prénom dans la semoule
Un plateau de semoule, un doigt, et un prénom qu'on peut effacer d'un geste pour recommencer.
Les chiffres rugueux
Des chiffres à suivre du doigt, dans le sens de l'écriture, pour que la main les connaisse avant de les tracer.
Les lettres rugueuses
Des lettres à suivre du bout des doigts, en disant leur son : la main apprend à écrire avant le crayon.
Coudre une carte piquée
Une aiguille à bout rond, un fil de laine, une carte trouée : dessus, dessous, dessus, et la fierté d'avoir cousu.
Du plus léger au plus lourd
Des pots identiques, des contenus différents : les mains pèsent mieux que les yeux.
Cirer ses chaussures
Brosser, cirer, faire briller ses propres chaussures : le grand cycle du soin des objets.
Composer ses premiers mots
Écrire « mama » avec des lettres à poser, bien avant de savoir tenir un crayon : la magie de l'alphabet mobile.
Presser un jus d'orange
Couper, presser, verser, servir : un vrai jus fait de bout en bout, et offert à quelqu'un.
Plier du papier sur la ligne
Amener le coin sur le coin, marquer le pli d'un doigt sûr : la précision qui prépare la géométrie.
Pair et impair
Ranger les jetons deux par deux sous chaque chiffre : les nombres montrent leur secret.
Les formes dans le sac
Reconnaître un cube, une boule, une pyramide, rien qu'en les touchant au fond d'un sac.
Les fuseaux et le zéro
Des bâtonnets à ranger de 0 à 9 dans les bonnes cases, et la découverte que zéro veut dire rien.
Composer un bouquet
Couper les tiges, remplir le vase, arranger les fleurs et poser le bouquet sur la table de la maison.
Nouer et dénouer
Deux rubans, un nœud simple, puis la boucle : les doigts apprennent ce que les lacets exigeront.