Uno per ciascuno
Una noce per ciotola, né due né zero: la corrispondenza uno a uno, base di tutto il calcolo.
Uno per ciascuno è un'attività Montessori per un bambino di 3-4 anni. Ambito: Primi numeri. Durata: 10-15 min.
Sbloccare le 32 schede (29 €) →
Fa parte del pacchetto 3-4 anni: libretto e materiale da stampare inclusi, in un unico acquisto.
Che cosa sviluppa l'attività
Costruire la corrispondenza uno a uno, l'idea che a ogni elemento di un insieme risponde UN elemento dell'altro: è la base silenziosa su cui poggerà il conteggio. Il controllo dell'errore è perfetto: una ciotola vuota o una noce di troppo si vedono a colpo d'occhio.
Il materiale
- Quattro-cinque ciotoline identiche
- Altrettante noci, castagne o grossi bottoni, ESATTAMENTE lo stesso numero, in un cestino
- Un vassoio su cui posare il tutto
Come fare, passo dopo passo
- Allineate le ciotole davanti al bambino, il cestino delle noci a sinistra.
- Prendete una noce, mettetela nella prima ciotola, in silenzio. Una noce, una ciotola.
- Passo 3, nella scheda stampabile
- Passo 4, nella scheda stampabile
- Passo 5, nella scheda stampabile
Il ruolo del genitore
Non contate ad alta voce: è proprio questo il punto. Prima delle parole-numero, il bambino deve sentire che ci sono « tante » noci quante ciotole. Se una ciotola resta vuota e avanza una noce, tacete: la fila lo mostra meglio di voi. Il conteggio a voce arriverà su questa base, più tardi, da solo.
Sicurezza
Noci intere troppo grosse per essere ingoiate, mai biglie né perline a questa età delicata. Si lavora seduti, al vassoio.
Solo voi potete giudicare che cosa è adatto al vostro bambino. Queste attività hanno uno scopo educativo e ludico: non sostituiscono un parere medico né l'accompagnamento di un professionista della prima infanzia.
Per adattare l'attività
Il seguito dell'attività (3 passi illustrati) e 3 modi di adattarla al vostro bambino sono nella scheda stampabile.
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Fa parte del pacchetto 3-4 anni: libretto e materiale da stampare inclusi, in un unico acquisto.
Da fare dopo
Altre attività per un bambino di 3-4 anni.
Contare i gradini
Un numero per gradino, una parola per passo: la sequenza dei numeri entra nel corpo.
Tracciare forme con lo stencil
La matita segue il bordo della forma: la mano impara a fermarsi al punto giusto.
Le aste numeriche
Aste di lunghezza crescente: la quantità diventa qualcosa che si vede e si soppesa.
Avvitare i dadi sui bulloni
Veri bulloni, veri dadi, e misure da non confondere: l'officina in punta di dita.
Quanti ce ne sono?
Contare vere piccole collezioni spostando ogni oggetto: una parola, un gesto, mai di più.
Travasare con la pinza
Una pinza da cucina, uno scomparto vuoto da riempire, e tre dita che lavorano in silenzio.