Um para cada
Uma noz por taça, nem duas, nem nenhuma: a correspondência termo a termo, base de todo o cálculo.
Um para cada é uma atividade Montessori para uma criança de 3-4 anos. Domínio: Primeiros números. Duração: 10-15 min.
Desbloquear as 32 fichas (29 €) →
Faz parte do pacote 3-4 anos: livro e material para imprimir incluídos, numa compra única.
O que a atividade desenvolve
Construir a correspondência termo a termo, a ideia de que a cada elemento de um conjunto responde UM elemento do outro: é a base silenciosa sobre a qual a contagem se vai apoiar. O controlo do erro é perfeito: uma taça vazia ou uma noz a mais veem-se à primeira vista.
O material
- Quatro a cinco taças pequenas idênticas
- Outras tantas nozes, castanhas ou botões grandes, EXATAMENTE o mesmo número, num cesto
- Um tabuleiro para pousar tudo
Como fazer, passo a passo
- Alinhe as taças à frente da criança, com o cesto das nozes à esquerda.
- Pegue numa noz, ponha-a na primeira taça, em silêncio. Uma noz, uma taça.
- Passo 3, na ficha para imprimir
- Passo 4, na ficha para imprimir
- Passo 5, na ficha para imprimir
O papel do adulto
Não conte em voz alta: é precisamente esse o interesse. Antes das palavras-número, a criança deve sentir que há « tantas » nozes como taças. Se sobrar uma taça vazia e uma noz a mais, fique calado: a fila mostra-o melhor do que você. A contagem falada virá apoiar-se nisto, mais tarde, sozinha.
Segurança
Nozes inteiras demasiado grandes para serem engolidas, nunca berlindes nem missangas nesta idade de charneira. Trabalha-se sentado, com o tabuleiro.
Só os pais podem julgar o que convém à criança. Estas atividades têm um fim educativo e lúdico: não substituem uma opinião médica nem o acompanhamento de um profissional da primeira infância.
Para adaptar a atividade
O resto da atividade (3 passos ilustrados) e 3 formas de a adaptar à criança estão na ficha para imprimir.
Desbloquear as 32 fichas (29 €) →
Faz parte do pacote 3-4 anos: livro e material para imprimir incluídos, numa compra única.
A seguir
Outras atividades para uma criança de 3-4 anos.
Contar os degraus
Um número por degrau, uma palavra por passo: a sequência dos números entra no corpo.
Traçar formas com molde
O lápis segue o bordo da forma: a mão aprende a parar onde é preciso.
As barras numéricas
Barras de comprimentos crescentes: a quantidade passa a ser uma coisa que se vê e se pesa na mão.
Aparafusar porcas em parafusos
Parafusos e porcas a sério, e tamanhos a não misturar: a oficina na ponta dos dedos.
Quantos há?
Contar pequenas coleções a sério deslocando cada objeto: uma palavra, um gesto, nunca mais.
Transvasar com a pinça
Uma pinça de cozinha, um compartimento vazio para encher, e três dedos a trabalhar em silêncio.