Eins für jeden
Eine Nuss pro Schale, nie zwei, nie null: die Eins-zu-eins-Zuordnung, Grundlage allen Rechnens.
Was die Aktivität fördert
Die Eins-zu-eins-Zuordnung aufbauen, die Vorstellung, dass jedem Element einer Menge GENAU EIN Element der anderen entspricht: das ist die stille Grundlage, auf der das Zählen später aufsetzt. Die Fehlerkontrolle ist perfekt: eine leere Schale oder eine übrige Nuss sieht man auf den ersten Blick.
Das Material
- Vier bis fünf gleiche kleine Schalen
- Ebenso viele Walnüsse, Kastanien oder große Knöpfe, GENAU dieselbe Anzahl, in einem Korb
- Ein Tablett, um alles darauf zu stellen
Schritt für Schritt
- Reihen Sie die Schalen vor dem Kind auf, den Nusskorb links.
- Nehmen Sie eine Nuss, legen Sie sie schweigend in die erste Schale. Eine Nuss, eine Schale.
- Machen Sie mit der zweiten Schale weiter, dann reichen Sie den Korb.
- Lassen Sie es den Rest verteilen: eine pro Schale, in seinem Tempo.
- Betrachten Sie am Ende gemeinsam die Reihe: jede Schale hat ihre, der Korb ist leer, alles geht auf. Dann kommt alles zurück in den Korb, eine nach der anderen.
Die Rolle der Eltern
Zählen Sie NICHT laut mit: genau darum geht es. Vor den Zahlwörtern muss das Kind spüren, dass es « genauso viele » Nüsse wie Schalen gibt. Bleibt eine Schale leer und eine Nuss übrig, schweigen Sie: die Reihe zeigt es besser als Sie. Das laute Zählen setzt sich später von selbst darauf auf.
Sicherheit
Ganze Nüsse, zu groß, um verschluckt zu werden, in diesem entscheidenden Alter niemals Murmeln oder Perlen. Gearbeitet wird im Sitzen, am Tablett.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: drei Schalen, drei große Kastanien.
- Schwieriger: die Nüsse verteilen, wenn die Schalen im Kreis stehen, dann durcheinander.
- Zum Weitermachen: den Tisch decken, ein Teller pro Person, eine Gabel pro Teller.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 3-4 Jahre.
Servietten falten
Zwei Ecken aufeinanderlegen, dann zwei weitere. Geometrie, die nach Waschmittel riecht.
Perlen auffädeln
Ein Loch von wenigen Millimetern mit einem Band treffen. Konzentration garantiert.
Den Tisch waschen
Eine echte Hausarbeit, vom Anfang bis zum Aufräumen. Kinder lieben sie, weil sie nützlich ist.
Ich errate den ersten Laut
« Ich sehe etwas, das fängt mit mmm an... » Der allererste Schritt zum Lesen.
Mit der Zange umfüllen
Eine Küchenzange, leere Mulden zum Füllen, und drei Finger, die still vor sich hin arbeiten.
Das Spiel der Gegensätze
Schwer und leicht, rau und weich: Wörter, die man mit den Händen versteht, bevor man sie sagt.
Knöpfen und aufknöpfen
Ein Stoffstreifen mit großen Knöpfen, und die geduldige Bewegung, die zum Alleinanziehen führt.
Texturen zuordnen
Stoffpaare, die allein durch Tasten wiedergefunden werden, mit geschlossenen Augen: der Tastsinn wird feiner.
Auf der Linie gehen
Ein Band auf dem Boden, und der ganze Körper lernt Gleichgewicht und Ruhe, Schritt für Schritt.
Das Stillespiel
Gemeinsam Stille herstellen, ihr zuhören, dann den eigenen Namen geflüstert hören: das ruhigste Spiel der Welt.
Die Klangdosen
Geschlossene Dosen, die flüstern oder klappern: die Paare allein mit dem Ohr finden.
Muttern auf Schrauben drehen
Echte Schrauben und Muttern, nach Größe sortiert: die Werkstatt für kleine Finger.