Engraxar os sapatos
Escovar, engraxar, fazer brilhar os próprios sapatos: o grande ciclo do cuidado com os objetos.
O que a atividade desenvolve
Levar até ao fim um longo ciclo de cuidado em várias etapas ordenadas, cuja recompensa é BRILHANTE no sentido literal: o sapato brilha. É o arquétipo do cuidado com os objetos: o que possuo, cuido dele, e o resultado vê-se.
O material
- Um par de sapatos de couro da criança, secos e já limpos do pó com um pano
- Graxa incolor em caixa, uma escova para espalhar, uma escova para lustrar, um pano macio
- Um jornal grande ou uma toalha encerada para proteger a mesa, e um avental
Como fazer, passo a passo
- Preparem o posto juntos: a proteção, as escovas alinhadas, a caixa de graxa aberta.
- Escove primeiro o sapato a seco, para tirar o pó.
- Ponha um POUCO de graxa na escova, e espalhe em pequenos círculos, devagar, por todo o lado.
- Espere um pouco que o couro absorva, e depois lustre com a segunda escova, em grandes movimentos de ida e volta, até brilhar.
- Compare com o sapato ainda por fazer, e depois mãos à obra: o segundo está à espera. E arruma-se todo o posto.
O papel do adulto
O sapato por engraxar ao lado do já engraxado é o mais bonito controlo do erro que existe: a diferença salta à vista, sem precisar de comentário. O ponto a mostrar sem palavras: muito POUCA graxa de cada vez. É um trabalho longo, em cinco etapas: é exatamente por isso que apaixona esta idade.
Segurança
Graxa incolor e sem solvente agressivo, mãos lavadas depois, e a caixa fechada fora do alcance entre duas utilizações: a graxa não é tinta nem lanche. Areja-se a divisão.
Só os pais podem julgar o que convém à criança. Estas atividades têm um fim educativo e lúdico: não substituem uma opinião médica nem o acompanhamento de um profissional da primeira infância.
Para adaptar a atividade
- Mais fácil: só escovar e lustrar, sem graxa, em sapatos já limpos.
- Mais difícil: a graxa colorida, que perdoa menos os excessos.
- Para continuar: o mesmo ciclo de cuidado num móvel de madeira, com cera de madeira.
A seguir
Outras atividades para uma criança de 4-6 anos.
Contar com fichas
Pousar uma ficha, dizer um número. O número passa a ser uma coisa que se toca.
Do maior ao mais pequeno
Arrumar cinco objetos por tamanho, sem régua nem medidas. Só o olho e a mão.
Preparar o lanche
Descascar, cortar, empratar, servir. Um lanche a sério, feito por uma criança de cinco anos.
Recortar tiras de papel
Abrir, fechar, avançar. As tesouras domam-se em poucas sessões.
Pôr a mesa a contar
Quatro pratos, quatro copos, quatro garfos: contar a sério, porque aqui serve mesmo para alguma coisa.
Escrever o nome na sêmola
Um tabuleiro de sêmola, um dedo, e um nome que se apaga num gesto para recomeçar.
Os números de lixa
Números para seguir com o dedo, no sentido da escrita, para que a mão os conheça antes de os traçar.
As letras de lixa
Letras para seguir com a ponta dos dedos, no sentido do traço, dizendo o seu som: a mão aprende a escrever antes do lápis.
Coser um cartão picotado
Uma agulha de ponta redonda, um fio de lã, um cartão furado: por cima, por baixo, por cima, e o orgulho de ter cosido.
Do mais leve ao mais pesado
Frascos idênticos, conteúdos diferentes, e as mãos que pesam melhor do que os olhos: o sentido do peso trabalha-se.
Compor as primeiras palavras
Escrever « mamã » com letras móveis, muito antes de segurar um lápis: a magia do alfabeto móvel.