Die eigenen Schuhe polieren
Bürsten, wichsen, zum Glänzen bringen: der große Kreislauf der Pflege von Dingen.
Was die Aktivität fördert
Einen langen, mehrstufigen Pflegekreislauf durchführen, dessen Belohnung im wörtlichen Sinn GLÄNZEND ist: der Schuh glänzt. Das ist der Urtyp der Dingpflege: was ich besitze, pflege ich, und das Ergebnis ist sichtbar.
Das Material
- Ein Paar Lederschuhe des Kindes, trocken und bereits mit einem Tuch abgestaubt
- Farblose Schuhcreme in der Dose, eine Auftragbürste, eine Glanzbürste, ein weiches Tuch
- Eine große Zeitung oder Wachstuchunterlage zum Schutz des Tisches, und eine Schürze
Schritt für Schritt
- Richten Sie den Arbeitsplatz gemeinsam ein: die Unterlage, die Bürsten in einer Reihe, die geöffnete Dose Schuhcreme.
- Bürsten Sie den Schuh zunächst trocken ab, gegen den Staub.
- Nehmen Sie WENIG Creme auf die Bürste und verteilen Sie sie in kleinen, langsamen Kreisen überall.
- Warten Sie einen Moment, bis das Leder sie aufgenommen hat, dann polieren Sie mit der zweiten Bürste in großen Bewegungen, bis es glänzt.
- Vergleichen Sie mit dem noch nicht behandelten Schuh, dann geht die Arbeit weiter: der zweite wartet. Und der ganze Platz wird aufgeräumt.
Die Rolle der Eltern
Der noch nicht gewichste Schuh neben dem gewichsten ist die schönste Fehlerkontrolle überhaupt: der Unterschied springt ins Auge, kein Kommentar nötig. Der Punkt, den Sie wortlos zeigen: sehr WENIG Creme auf einmal. Es ist eine lange Arbeit in fünf Schritten, genau deshalb begeistert sie in diesem Alter.
Sicherheit
Farblose Schuhcreme ohne aggressives Lösungsmittel, Hände waschen danach, und die Dose zwischen den Anwendungen außer Reichweite verschlossen: Schuhcreme ist weder Farbe noch Snack. Den Raum lüften.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: nur bürsten und polieren, ohne Creme, an bereits sauberen Schuhen.
- Schwieriger: getönte Schuhcreme, die Ausrutscher weniger verzeiht.
- Zum Weitermachen: derselbe Pflegekreislauf an einem Holzmöbel, mit Möbelwachs.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 4-6 Jahre.
Mit Plättchen zählen
Ein Plättchen hinlegen, eine Zahl sagen. Die Zahl wird zu etwas, das man anfassen kann.
Vom Größten zum Kleinsten
Fünf Dinge der Größe nach ordnen, ohne Lineal und ohne Messen. Nur Auge und Hand.
Den Snack selbst zubereiten
Schälen, schneiden, anrichten, servieren. Ein echter Snack, von einem Fünfjährigen von Anfang bis Ende zubereitet.
Papierstreifen schneiden
Öffnen, schließen, vorrücken. Eine Schere ist in wenigen Sitzungen gezähmt.
Den Tisch zählend decken
Vier Teller, vier Gläser, vier Gabeln: echtes Zählen, weil es hier wirklich gebraucht wird.
Den Namen in Grieß schreiben
Ein Tablett mit Grieß, ein Finger, und ein Name, den ein Wisch wieder verschwinden lässt.
Die rauen Ziffern
Ziffern, die mit dem Finger nachgefahren werden, in Schreibrichtung, damit die Hand sie kennt, bevor sie sie schreibt.
Die Sandpapierbuchstaben
Buchstaben mit den Fingerspitzen nachfahren, in Schreibrichtung, während man ihren Laut sagt: die Hand lernt schreiben, bevor der Stift kommt.
Eine Stickkarte nähen
Eine stumpfe Nadel, ein Wollfaden, eine gelochte Karte: oben, unten, oben, und der Stolz, selbst genäht zu haben.
Vom Leichtesten zum Schwersten
Gleiche Töpfchen, unterschiedlicher Inhalt, und Hände, die besser wiegen als Augen: der Gewichtssinn wird trainiert.
Seine ersten Wörter legen
« Oma » aus Buchstaben legen, lange bevor man einen Stift halten kann: die bewegliche Alphabet-Magie.