Trazar formas con plantilla
El lápiz sigue el borde de la forma: la mano aprende a detenerse donde toca.
Qué aporta la actividad
Sujetar un lápiz y guiar su trazo a lo largo de un contorno. La plantilla hace el trabajo que la mano todavía no sabe hacer: detiene el lápiz. El niño siente el límite en vez de imaginárselo, y es ese control del gesto, no la belleza del dibujo, lo que prepara la escritura.
El material
- Dos o tres plantillas de formas sencillas: círculo, cuadrado, triángulo
- Lápices de colores bastante gruesos, bien afilados
- Hojas del tamaño de un mantel individual, nunca más grandes
Cómo hacerlo, paso a paso
- Ponga la plantilla sobre la hoja y sujétela bien plana con una mano.
- Recorra la forma con el lápiz, despacio, de una sola vez.
- Levante la plantilla: la forma está ahí, en la hoja.
- Déle el lápiz y déjele hacerlo, sujetando la plantilla si se lo pide.
- Después él rellena el interior con trazos, del borde hacia el centro, tanto como quiera.
El papel del adulto
No guíe nunca su mano con la suya. Si el lápiz se sale, es que la plantilla se ha movido: ofrézcase a sujetarla, nada más. Rellenar no es un coloreado decorativo, es un ejercicio de mano que vale tanto como el contorno, así que déjele rellenar todo el tiempo que le guste.
Seguridad
Plantillas de plástico grueso sin bordes cortantes, lápices cortos y resistentes. Se dibuja sentado, nunca con un lápiz en la boca.
Solo usted puede juzgar qué le conviene a su hijo. Estas actividades tienen un fin educativo y lúdico: no sustituyen ni el consejo médico ni el acompañamiento de un profesional de la primera infancia.
Para adaptar la actividad
- Más fácil: una sola forma, el círculo, con la plantilla fijada con cinta adhesiva.
- Más difícil: dos formas que se superponen, y rellenar cada parte.
- Para continuar: trazar la misma forma grande y después pequeña, y encajarlas.
Para seguir
Otras actividades para un niño de 3-4 años.
Doblar servilletas
Hacer coincidir dos esquinas, y luego otras dos. Geometría que huele a detergente.
Ensartar cuentas
Acertar en un agujero de pocos milímetros con un cordón. Concentración garantizada.
Lavar la mesa
Una tarea doméstica de verdad, desde el principio hasta recoger. A los niños les encanta porque es útil.
Adivino el primer sonido
« Veo una cosa que empieza por mmm... » El primerísimo paso hacia la lectura.
Trasvasar con pinzas
Unas pinzas de cocina, un hueco vacío que llenar, y tres dedos trabajando en silencio.
El juego de los contrarios
Pesado y ligero, áspero y suave: palabras que se entienden con las manos antes de decirlas.
Abrochar y desabrochar
Una tira de tela con botones grandes, y el gesto paciente que lleva a vestirse solo.
Emparejar las texturas
Parejas de telas que se buscan solo con el tacto, con los ojos cerrados: el sentido del tacto que se afina.
Caminar sobre la línea
Una cinta en el suelo, y todo el cuerpo que aprende el equilibrio y la calma, paso a paso.
El juego del silencio
Hacer silencio juntos, escucharlo, y luego oír su nombre susurrado: el juego más tranquilo del mundo.
Uno para cada uno
Una nuez por cuenco, ni dos ni ninguna: la correspondencia uno a uno, la base de todo el cálculo.
Las cajas de los sonidos
Cajas cerradas que susurran o chasquean: encontrar las parejas solo de oído.
Enroscar tuercas en tornillos
Tornillos y tuercas de verdad, con tamaños que no hay que mezclar: el taller en la punta de los dedos.
De más claro a más oscuro
Siete tonos de un mismo color para poner en orden: el ojo aprende a ver con más finura.
Contar los escalones
Un número por escalón, una palabra por paso: la serie de los números entra en el cuerpo.
Poner las imágenes en orden
Tres imágenes de una misma historia para ordenar, y luego contar: el relato se construye.
Las barras numéricas
Barras de longitudes crecientes: la cantidad se convierte en algo que se ve y se sopesa.
El juego de las rimas
Gato y zapato terminan igual: el oído se prepara para leer sin abrir ningún libro.
Verter con un embudo
Un embudo, una botella de cuello estrecho, y el agua que pasa si la mano se mantiene firme.
¿Cuántos hay?
Contar pequeñas colecciones de verdad desplazando cada objeto: una palabra, un gesto, nunca más.
Asociar la cifra y la cantidad
La cifra escrita se encuentra por fin con la cantidad que representa, ficha a ficha.
Dar palmadas en las sílabas de las palabras
Una palabra, unas palmadas: el niño oye que las palabras están hechas de trozos.
Clasificar las imágenes en familias
Los animales por un lado, las frutas por otro: el vocabulario se ordena en cajones.
Oler y reconocer los olores
Dos series de botecitos, y un sentido que casi nunca se ejercita: el olfato.