Eine Stickkarte nähen
Eine stumpfe Nadel, ein Wollfaden, eine gelochte Karte: oben, unten, oben, und der Stolz, selbst genäht zu haben.
Was die Aktivität fördert
Die wechselnde Nähbewegung meistern, oben und dann unten, die einen Gedanken im Voraus verlangt, und die Hand für feine Arbeiten vorbereiten. Die Löcher leiten alles: ein übersprungenes Loch zeigt sich am Faden, und das Kind kann allein auftrennen und neu beginnen.
Das Material
- Eine Karte aus dickem Karton mit großen, regelmäßigen Löchern entlang eines einfachen Umrisses: Kreis, Fisch, Blatt
- Eine stumpfe Wollnadel, aus Kunststoff oder weichem Metall
- Ein dicker Wollfaden in einer Farbe, die sich vom Karton abhebt, zu Beginn an Nadel und Karte festgeknotet
Schritt für Schritt
- Zeigen Sie den ersten Stich sehr langsam: die Nadel taucht von oben in ein Loch, die Hand greift sie unter der Karte, und sie kommt durch das nächste Loch wieder herauf.
- Ziehen Sie den Faden ganz durch, ohne Ruck, und zeigen Sie den flach anliegenden Stich.
- Machen Sie einen zweiten Stich, weiterhin schweigend, dann reichen Sie die Karte weiter.
- Lassen Sie es in seinem Tempo nähen: das blinde Suchen des Lochs unter der Karte gehört zur Arbeit.
- Am Ende des Umrisses bewundern Sie gemeinsam den Fadenweg, knoten oder schneiden Sie ab, und es kann von vorn beginnen oder seine Karte behalten.
Die Rolle der Eltern
Der erste Reflex eines Kindes ist, durch dasselbe Loch zurückzugehen: der Faden greift nirgends und der Stich verschwindet. Kommen Sie ihm nicht zuvor, lassen Sie es das beim Ziehen des Fadens selbst entdecken. Die Karte in einer Hand und die Nadel in der anderen zu halten ist in den ersten Malen schwierig: bieten Sie an, die Karte zu halten, NUR wenn es darum bittet.
Sicherheit
Eine stumpfe Nadel ist Pflicht, niemals eine spitze Nähnadel in diesem Alter. Genäht wird sitzend, am Tisch, und die Nadel wird immer in die Karte gesteckt verwahrt, nie lose abgelegt. Der Faden bleibt kurz: ein langer Faden verheddert sich und gerät zu nah ans Gesicht.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: eine steife Schnürsenkelspitze statt der Nadel, auf denselben Löchern.
- Schwieriger: zwei Fadenfarben im Wechsel, oder ein enger gesetzter Umriss.
- Zum Weitermachen: einen echten Knopf mit großen Löchern auf ein Stück Filz nähen.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 4-6 Jahre.
Mit Plättchen zählen
Ein Plättchen hinlegen, eine Zahl sagen. Die Zahl wird zu etwas, das man anfassen kann.
Vom Größten zum Kleinsten
Fünf Dinge der Größe nach ordnen, ohne Lineal und ohne Messen. Nur Auge und Hand.
Den Snack selbst zubereiten
Schälen, schneiden, anrichten, servieren. Ein echter Snack, von einem Fünfjährigen von Anfang bis Ende zubereitet.
Papierstreifen schneiden
Öffnen, schließen, vorrücken. Eine Schere ist in wenigen Sitzungen gezähmt.
Den Tisch zählend decken
Vier Teller, vier Gläser, vier Gabeln: echtes Zählen, weil es hier wirklich gebraucht wird.
Den Namen in Grieß schreiben
Ein Tablett mit Grieß, ein Finger, und ein Name, den ein Wisch wieder verschwinden lässt.
Die rauen Ziffern
Ziffern, die mit dem Finger nachgefahren werden, in Schreibrichtung, damit die Hand sie kennt, bevor sie sie schreibt.
Die Sandpapierbuchstaben
Buchstaben mit den Fingerspitzen nachfahren, in Schreibrichtung, während man ihren Laut sagt: die Hand lernt schreiben, bevor der Stift kommt.
Vom Leichtesten zum Schwersten
Gleiche Töpfchen, unterschiedlicher Inhalt, und Hände, die besser wiegen als Augen: der Gewichtssinn wird trainiert.
Die eigenen Schuhe polieren
Bürsten, wichsen, zum Glänzen bringen: der große Kreislauf der Pflege von Dingen.
Seine ersten Wörter legen
« Oma » aus Buchstaben legen, lange bevor man einen Stift halten kann: die bewegliche Alphabet-Magie.