Ouvrir une fermeture éclair
Pincer le curseur et tirer d'un coup franc : un geste qui ouvre les manteaux et les trousses.
Ce que l'activité apporte
Exercer la pince et le mouvement de traction rectiligne, sur un mécanisme du quotidien que l'enfant voit manipuler dix fois par jour. Le curseur ne monte que si la prise est bonne : le contrôle de l'erreur est dans la fermeture elle-même.
Le matériel
- Une trousse, un sac ou un cadre d'habillage à grosse fermeture éclair souple
- Un curseur muni d'un anneau ou d'un gros tirant, facile à saisir
- Un petit objet caché à l'intérieur, pour donner une raison d'ouvrir
Comment faire, étape par étape
- Posez la trousse fermée devant lui, l'objet caché dedans.
- Pincez le curseur entre le pouce et l'index, montrez-le bien, et tirez lentement jusqu'au bout.
- Ouvrez la trousse, sortez l'objet, marquez la surprise, puis rangez tout et refermez.
- Tendez-lui la trousse : à lui d'ouvrir.
- Refermer est plus difficile qu'ouvrir : cela viendra plus tard, ne l'exigez pas.
Le rôle du parent
Une fermeture qui accroche décourage en une seconde : vérifiez qu'elle glisse librement AVANT de la présenter, et frottez-la à la bougie si besoin. Ouvrir suffit largement à cet âge, la fermeture demande d'emboîter deux pièces et viendra vers trois ans. L'objet caché à l'intérieur donne le sens du geste.
Sécurité
Attention aux doigts et à la peau près du curseur sur les vêtements portés : on s'exerce sur une trousse posée, pas sur son propre manteau au début. Objet caché trop gros pour être avalé.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : le curseur déjà engagé au tiers, il n'a qu'à finir.
- Plus difficile : ouvrir puis refermer, en tenant le bas de la fermeture.
- Prolongement : ouvrir son propre manteau en rentrant à la maison.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 18 mois-2 ans.
Transvaser à la cuillère
Deux bols, une cuillère, des pois chiches : le premier grand chantier de l'autonomie.
Les pinces à linge sur le panier
Pincer, accrocher, décrocher : trois doigts qui travaillent pour l'écriture de demain.
Le sac mystère
Reconnaître un objet rien qu'en le touchant, sans le voir. Un petit tour de magie du toucher.
Arroser une plante
Une vraie responsabilité, à la portée d'un enfant de dix-huit mois.
Le panier des vrais objets
Cinq objets de la maison dans un panier, et un mot juste posé sur chacun.
Les anneaux sur la tige
Viser, glisser, laisser tomber : le premier geste de précision, avec un bruit satisfaisant à la clé.
Le panier aux trésors
Un panier d'objets vrais à explorer librement, mains et bouche : la première découverte sensorielle.
Ouvrir et fermer les boîtes
Des boîtes de toutes sortes, à ouvrir puis refermer : chaque couvercle demande un geste différent.
La tirelire à jetons
Glisser de gros jetons dans la fente d'une boîte, puis rouvrir pour les retrouver : un classique qui captive.
Lire un imagier réaliste
Un livre aux vraies photos, un adulte tout entier disponible : les mots entrent par les genoux.
Mettre son linge au panier
Chaussettes au panier, chaque soir : la première vraie responsabilité, à hauteur d'enfant.
Le premier encastrement
Un puzzle d'une seule pièce ronde à gros bouton : le cercle entre, ou n'entre pas.
Transporter sa chaise
Porter sa petite chaise à deux mains et la poser sans bruit : tout le corps apprend la maîtrise.
La boîte de permanence
La balle disparaît dans le trou... et reparaît dans le tiroir : le grand mystère des objets qui reviennent.
Chanter des comptines à gestes
Les mêmes chansons, les mêmes gestes, tous les jours : la musique qui installe les mots.
Empiler des cubes
Poser un cube sur un cube, lâcher sans tout faire tomber : la main apprend la douceur.
Porter un plateau
Un plateau à deux mains, un trajet court, et un verre qui ne doit pas tomber : le grand geste de l'autonomie.
Dérouler son tapis
Dérouler un petit tapis, travailler dessus, puis le rouler et le ranger : le cadre de tout le reste.
Les cylindres à encastrer
Des cylindres de tailles différentes, un seul trou possible pour chacun : le bois ne ment pas.
Montrer les parties du corps
Où est ton nez, où est ton coude : les mots du corps entrent par le doigt qui touche.
Boire au verre tout seul
Un vrai petit verre, rempli au fond, et la fierté de boire comme les grands.
Faire rouler une balle
Une balle qui part, roule et revient : le premier échange à deux, sans un mot.
Imiter les cris des animaux
La vache fait meuh, le chat fait miaou : les premiers mots passent souvent par là.
Les instruments à secouer
Un grelot, des maracas, un tambourin : découvrir qu'un geste produit un son.