Les formes dans le sac
Reconnaître un cube, une boule, une pyramide, rien qu'en les touchant au fond d'un sac.
Ce que l'activité apporte
Reconnaître une forme en trois dimensions par le seul toucher, sans l'aide des yeux : c'est le sens stéréognostique, la capacité de se représenter mentalement un objet qu'on ne voit pas. C'est aussi le premier vocabulaire de géométrie, appris par les mains.
Le matériel
- Un sac en tissu opaque à cordon, assez grand pour y passer la main entière
- Quatre à six solides en bois : cube, boule, cylindre, pyramide, cône, brique
- Les mêmes solides en double si vous voulez jouer à l'appariement
Comment faire, étape par étape
- Sortez les solides du sac, posez-les en ligne, et nommez-les en trois temps sur plusieurs jours : c'est le cube, montre-moi la boule, qu'est-ce que c'est ?
- Quand les noms sont sus, remettez tout dans le sac.
- Plongez la main, tâtez un solide sans le sortir, annoncez « je tiens le cube », puis sortez-le pour vérifier.
- Passez-lui le sac : il tâte, il annonce, il sort, il vérifie.
- À la fin, tous les solides retournent dans le sac, et le sac à sa place.
Le rôle du parent
Annoncer AVANT de sortir la pièce est tout l'exercice : sans cette annonce, il ne reste qu'une pioche au hasard. Le contrôle de l'erreur est dans le geste même de sortir la main, personne n'a besoin de trancher. Les arêtes et les pointes se sentent bien mieux que les courbes : commencez par cube et boule, très opposés.
Sécurité
Des solides en bois lisse, assez gros pour ne pas être avalés par un plus jeune enfant qui traînerait, et un sac sans cordon assez long pour faire une boucle autour du cou.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : trois solides très différents, cube, boule, bâton.
- Plus difficile : deux jeux identiques, un dans le sac, un sur la table : il tâte dans le sac et retrouve le jumeau visible.
- Prolongement : chercher les formes dans la maison, la boule de l'orange, le cylindre du verre, la brique du livre.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 4-6 ans.
Compter avec des jetons
Poser un jeton, dire un nombre. Le nombre devient quelque chose qu'on touche.
Du plus grand au plus petit
Ranger cinq objets par taille, sans règle ni mesure : juste l'œil et la main.
Préparer sa collation
Éplucher, couper, dresser, servir. Un vrai goûter préparé de bout en bout par un enfant de cinq ans.
Découper des bandes de papier
Ouvrir, fermer, avancer. Les ciseaux se domptent en quelques séances.
Mettre la table en comptant
Quatre assiettes, quatre verres, quatre fourchettes : compter pour de vrai, parce que ça sert vraiment.
Écrire son prénom dans la semoule
Un plateau de semoule, un doigt, et un prénom qu'on peut effacer d'un geste pour recommencer.
Les chiffres rugueux
Des chiffres à suivre du doigt, dans le sens de l'écriture, pour que la main les connaisse avant de les tracer.
Les lettres rugueuses
Des lettres à suivre du bout des doigts, en disant leur son : la main apprend à écrire avant le crayon.
Coudre une carte piquée
Une aiguille à bout rond, un fil de laine, une carte trouée : dessus, dessous, dessus, et la fierté d'avoir cousu.
Du plus léger au plus lourd
Des pots identiques, des contenus différents : les mains pèsent mieux que les yeux.
Cirer ses chaussures
Brosser, cirer, faire briller ses propres chaussures : le grand cycle du soin des objets.
Composer ses premiers mots
Écrire « mama » avec des lettres à poser, bien avant de savoir tenir un crayon : la magie de l'alphabet mobile.
Presser un jus d'orange
Couper, presser, verser, servir : un vrai jus fait de bout en bout, et offert à quelqu'un.
Plier du papier sur la ligne
Amener le coin sur le coin, marquer le pli d'un doigt sûr : la précision qui prépare la géométrie.
Pair et impair
Ranger les jetons deux par deux sous chaque chiffre : les nombres montrent leur secret.
Les fuseaux et le zéro
Des bâtonnets à ranger de 0 à 9 dans les bonnes cases, et la découverte que zéro veut dire rien.
Composer un bouquet
Couper les tiges, remplir le vase, arranger les fleurs et poser le bouquet sur la table de la maison.
Additionner avec des jetons
Trois jetons et deux jetons qu'on réunit : la première addition, vue et faite de ses mains.
Nouer et dénouer
Deux rubans, un nœud simple, puis la boucle : les doigts apprennent ce que les lacets exigeront.