3-4 ans Premiers nombres 15 à 20 min

Les barres numériques

Des barres de longueurs croissantes : la quantité devient une chose qu'on voit et qu'on soupèse.

Les barres numériques est une activité Montessori pour un enfant de 3-4 ans. Domaine : Premiers nombres. Durée : 15 à 20 min.

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Fait partie du pack 3-4 ans : le livret et le matériel à imprimer sont inclus, en achat unique.

Ce que l'activité apporte

Rendre la quantité VISIBLE et manipulable : chaque nombre est une barre d'une seule pièce, plus longue que la précédente d'une unité exactement. L'enfant ne compte pas des objets épars, il tient le nombre entier dans la main, et il voit que cinq est plus long que quatre.

Le matériel

Cinq baguettes de bois ou bandes de carton épais, de longueurs 10, 20, 30, 40 et 50 cm
Chaque barre partagée en segments alternés de 10 cm, peints en rouge et bleu : la barre de 3 a trois segments
Un grand tapis, car les barres alignées prennent de la place

Comment faire, étape par étape

Posez les barres en désordre sur le tapis, et construisez ensemble l'escalier : la plus courte en haut, la plus longue en bas, alignées à gauche.
Passez le doigt le long de la barre de 1 en disant « un ». Puis la barre de 2, en comptant ses deux segments : « un, deux, c'est deux ».
Étape 3, dans la fiche imprimable
Étape 4, dans la fiche imprimable
Étape 5, dans la fiche imprimable

Le rôle du parent

Ce matériel corrige tout seul : posez la barre de 2 au bout de celle de 3, le résultat a exactement la longueur de la barre de 5, et l'enfant le vérifie sans vous. Comptez toujours EN TOUCHANT chaque segment, jamais dans le vide. N'introduisez les chiffres écrits que bien plus tard : ici on construit la quantité, pas le symbole.

Sécurité

Des baguettes poncées, sans écharde, aux bouts arrondis. On travaille au sol, à genoux ou assis, et les barres ne se brandissent pas : dites-le une fois, au début.

Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.