Associer le chiffre et la quantité
Le chiffre écrit rencontre enfin la quantité qu'il représente, jeton par jeton.
Ce que l'activité apporte
Relier le symbole écrit à la quantité réelle. L'enfant sait souvent réciter la suite des nombres et reconnaître le dessin d'un chiffre, sans que les deux se soient jamais rencontrés. On pose ici le pont : ce trait courbé veut dire trois choses, exactement trois.
Le matériel
- Cinq cartons portant les chiffres de 1 à 5, écrits gros et bien nets
- Une vingtaine de jetons identiques, dans une coupelle
- Un tapis ou un plateau pour délimiter l'espace de travail
Comment faire, étape par étape
- Alignez les cinq chiffres dans l'ordre, de gauche à droite, sans rien dire.
- Sous le 1, posez un jeton. Sous le 2, deux jetons, l'un sous l'autre.
- Continuez jusqu'à 3, puis poussez la coupelle vers lui et retirez vos mains.
- Il place les jetons sous le 4 et le 5, en comptant à voix haute s'il en a besoin.
- À la fin, on repasse du doigt sous chaque colonne, sans commentaire.
Le rôle du parent
Retirez vos mains dès le troisième chiffre : c'est là que l'activité devient la sienne. S'il pose quatre jetons sous le 5, ne dites rien et ne rectifiez pas. Comptez avec lui, du doigt, en repartant de la première colonne : la colonne du 4 aura la même hauteur que celle du 5, et c'est cette égalité qui lui saute aux yeux, pas votre correction.
Sécurité
Des jetons assez larges pour ne pas être avalés, jamais de pièces de monnaie ni de petits boutons. Adulte présent tant que l'enfant porte encore les objets à la bouche.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : s'arrêter à 3, avec les jetons déjà comptés dans trois coupelles.
- Plus difficile : aller jusqu'à 10, et mélanger les chiffres avant de les remettre en ordre.
- Prolongement : sortir un chiffre au hasard et aller chercher autant d'objets dans la maison.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 3-4 ans.
Plier les serviettes
Faire coïncider deux coins, puis deux autres. De la géométrie qui sent la lessive.
Enfiler des perles
Viser un trou de quelques millimètres avec un lacet. Concentration garantie.
Laver la table
Une vraie tâche ménagère, du début jusqu'au rangement. L'enfant adore parce que c'est utile.
Je devine le premier son
« Je vois quelque chose qui commence par mmm… » Le tout premier pas vers la lecture.
Transvaser à la pince
Une pince à cornichons, un compartiment vide à remplir, et trois doigts qui travaillent en silence.
Le jeu des contraires
Lourd et léger, rugueux et doux : des mots qu'on comprend avec les mains avant de les dire.
Boutonner et déboutonner
Une bande de tissu à gros boutons, et le geste patient qui mène à s'habiller tout seul.
Apparier les textures
Des paires de tissus à retrouver au seul toucher, les yeux fermés : le sens du toucher qui s'affine.
Marcher sur la ligne
Un ruban au sol, et tout le corps qui apprend l'équilibre et le calme, un pas après l'autre.
Le jeu du silence
Faire le silence ensemble, l'écouter, puis entendre son prénom chuchoté : le jeu le plus calme du monde.
Un pour chacun
Une noix par bol, ni deux, ni zéro : la correspondance terme à terme, socle de tout le calcul.
Les boîtes à sons
Des boîtes fermées qui chuchotent ou claquent : retrouver les paires rien qu'à l'oreille.
Visser des écrous sur des boulons
De vrais boulons, de vrais écrous, et des tailles à ne pas mélanger : l'atelier au bout des doigts.
Du plus clair au plus foncé
Sept nuances d'une même couleur à remettre dans l'ordre : l'œil apprend à voir finement.
Compter les marches
Un chiffre par marche, un mot par pas : la suite des nombres entre dans le corps.
Remettre les images dans l'ordre
Trois images d'une même histoire à remettre dans l'ordre, puis à raconter : le récit se construit.
Les barres numériques
Des barres de longueurs croissantes : la quantité devient une chose qu'on voit et qu'on soupèse.
Le jeu des rimes
Chapeau et bateau, ça finit pareil : l'oreille se prépare à lire sans qu'on ouvre un livre.
Verser avec un entonnoir
Un entonnoir, une bouteille au goulot étroit, et de l'eau qui passe si la main reste stable.
Combien y en a-t-il ?
Compter de vraies petites collections en déplaçant chaque objet : un mot, un geste, jamais plus.
Taper les syllabes des mots
Un mot, des coups de mains : l'enfant entend que les mots sont faits de morceaux.
Classer les images en familles
Les animaux d'un côté, les fruits de l'autre : le vocabulaire se range en tiroirs.
Sentir et reconnaître les odeurs
Deux séries de petits pots, et un sens qu'on n'exerce presque jamais : l'odorat.
Tracer des formes au pochoir
Le crayon suit le bord de la forme : la main apprend à s'arrêter où il faut.