Découvrir l'air en soufflant
On ne le voit pas, on ne le touche pas, et pourtant il fait bouger la plume.
Découvrir l'air en soufflant est une activité Montessori pour un enfant de 2-3 ans. Domaine : Découvrir le monde. Durée : 10 min.
Ce que l'activité apporte
Prendre conscience de l'air par ses effets, et contrôler la force de son souffle, ce qui prépare aussi le langage.
Le matériel
- Une plume, une petite boule de coton, un bouchon en liège, une bille
- Une paille bien large
- Une table lisse, ou un plateau à rebord
- Éventuellement un éventail ou un morceau de carton
Comment faire, étape par étape
- Alignez les quatre objets sur la table, du plus léger au plus lourd.
- Placez-vous face à votre enfant, prenez la plume, et soufflez dessus doucement.
- Recommencez avec le coton, puis le bouchon, puis la bille, sans commenter le résultat.
- Tendez-lui la paille et laissez-le essayer sur les quatre objets.
- Regardez ensemble ce qui a bougé et ce qui n'a pas bougé.
- Terminez en soufflant tous les deux sur la main de l'autre, pour sentir l'air sans le voir.
Le rôle du parent
Cette activité est une expérience, pas un jeu de compétition : ne l'encouragez pas à souffler plus fort. Le contrôle de l'erreur est dans la bille, qui ne bougera pas quoi qu'il fasse, et qui apprend donc que l'air a une limite. Une seule paille par enfant, jamais partagée.
Sécurité
Une bille et un bouchon sont des objets qui s'avalent : présence permanente obligatoire, et rangement en hauteur dès la fin. Montrez bien qu'on souffle DANS la paille et qu'on n'aspire pas. Arrêtez si votre enfant souffle très fort plusieurs fois de suite, cela peut donner le vertige.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : la plume seule, soufflée à pleine bouche, sans paille.
- Plus difficile : faites voyager le coton d'un bout à l'autre de la table sans qu'il tombe.
- Prolongement : dehors un jour de vent, lâchez une plume et regardez où l'air l'emmène.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 2-3 ans.
Verser des graines
L'activité emblématique : deux pichets, des graines, et un geste que l'enfant refait cent fois.
Presser l'éponge
Transporter l'eau d'un bol à l'autre en pressant une éponge. Simple, mouillé, irrésistible.
Trier par couleur
Chaque bouchon rejoint sa famille. Le premier vrai travail de classement.
Visser et dévisser
Trois bocaux, trois couvercles, et une rotation du poignet à conquérir.
Balayer ses miettes
Une petite balayette, une pelle, et la fierté de réparer soi-même ce qu'on a renversé.
Retrouver les paires de chaussettes
Le panier de linge devient un jeu d'observation, et vous récupérez du linge trié.
Verser de l'eau
Deux petits pichets, un peu d'eau, et le geste qui rend fier : verser sans déborder.
La boîte à formes
Un rond, un carré, un triangle, et trois fentes : chaque forme n'entre que dans la sienne.
Nommer les images
Quelques cartes d'animaux ou d'objets, et la leçon en trois temps qui fixe les mots pour de bon.
Se laver les mains
Tout un rituel avec bassine, savon et serviette : le premier grand cycle complet que l'enfant mène du début à la fin.
Éplucher une mandarine
Percer, tirer, détacher les quartiers, et manger ce qu'on a préparé soi-même : la vie pratique qui a du goût.
Les objets et leurs images
Poser la vraie cuillère sur la photo de la cuillère : le pont entre le monde et les images.
Les serrures et loquets
Loquet, crochet, chaînette, verrou : tout ce qui ferme la maison, réuni sur une planche à explorer.
Mettre ses chaussures
S'asseoir, viser, pousser le talon, fermer : sortir de la maison par ses propres moyens.
Bonjour, merci, s'il te plaît
Saluer, remercier, demander, en jeu de rôle à deux : la courtoisie se répète avant de se vivre.
Le vaporisateur
Presser la gâchette d'un spray pour brumiser les plantes : une main qui se muscle pour l'écriture.
Trier grand et petit
Deux paniers, une pile d'objets, une seule question : est-il grand ou petit ?
Mettre son manteau tout seul
Le manteau posé à l'envers au sol, les bras dans les manches, et hop, il passe par-dessus la tête.
Beaucoup et un seul
Un bol plein, un bol avec une seule noisette : la toute première idée de quantité.
Les gommettes
Décoller une gommette du bout des ongles et la coller sur un rond dessiné : la pince se forge.
Laver un fruit
Frotter une pomme sous l'eau, l'essuyer, la poser dans la coupe : préparer pour les autres.
Apparier les boîtes et leurs couvercles
Cinq boîtes, cinq couvercles mélangés : chacun ne va que sur la sienne.
Doux et rugueux
Deux plaques à caresser du bout des doigts : le toucher apprend à comparer.
Le puzzle à trois pièces
Trois formes à remettre dans leurs creux : tourner, viser, poser.
Nommer les couleurs
Rouge, bleu, jaune : trois tablettes, trois mots, et la leçon en trois temps.
Flotte ou coule
Une bassine, dix objets de la maison, et la première question de sciences : que va-t-il se passer ?
La glace qui fond
Un glaçon dans la main, un autre dans l'assiette : lequel disparaîtra le premier ?
Les animaux et leurs petits
La vache et le veau, la poule et le poussin : chaque grand animal retrouve son petit.
Trier ce qui vient de la nature
D'un côté ce qui a poussé, de l'autre ce qu'on a fabriqué : un tri qui change le regard.
Les empreintes dans la pâte à sel
Une coquille, une feuille, une clé : chaque objet laisse sa marque, et on reconnaît laquelle.
Rendre visite à son arbre
Un seul arbre, choisi par lui, qu'on revient voir et toucher au fil des saisons.