Transporter sa chaise
Porter sa petite chaise à deux mains et la poser sans bruit : tout le corps apprend la maîtrise.
Ce que l'activité apporte
Coordonner tout le corps autour d'un objet encombrant : saisir, porter, contourner, poser. Le silence est le contrôle de l'erreur : une chaise bien posée ne fait aucun bruit, et l'enfant l'entend lui-même.
Le matériel
- Une petite chaise à sa taille, assez légère pour être portée par lui seul
- Un trajet court et dégagé, du coin repas au coin lecture par exemple
- Rien d'autre : la chaise de l'enfant est le matériel
Comment faire, étape par étape
- Montrez la prise : une main sur le dossier, une main sous l'assise, la chaise contre soi.
- Portez-la lentement sur quelques pas, en regardant devant vous, puis posez-la : d'abord les pieds arrière, puis les pieds avant, sans un bruit.
- Marquez le silence d'un petit signe : c'est réussi quand on n'a rien entendu.
- Proposez-lui de porter sa chaise à son tour, sur le même trajet court.
- Laissez-le recommencer, vers la table, vers la fenêtre : chaque trajet est un exercice complet.
Le rôle du parent
Le réflexe est de porter la chaise à sa place ou de rattraper sa trajectoire : laissez-le se cogner un peu aux angles, corriger sa prise, souffler. Le bruit à la pose dit tout : un choc sonore, et il sait qu'il peut reposer plus doucement. Ne dites pas « attention », montrez à nouveau la pose lente, plus tard.
Sécurité
Une chaise légère et stable, sans échardes, et un trajet sans escalier ni obstacle au sol. On porte une chaise vide : jamais un objet posé dessus en même temps.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : pousser doucement la chaise sous la table, sans la porter.
- Plus difficile : un trajet plus long avec un demi-tour, ou porter le petit banc.
- Prolongement : porter son plateau d'activité à deux mains, le grand geste de la classe Montessori.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 18 mois-2 ans.
Transvaser à la cuillère
Deux bols, une cuillère, des pois chiches : le premier grand chantier de l'autonomie.
Les pinces à linge sur le panier
Pincer, accrocher, décrocher : trois doigts qui travaillent pour l'écriture de demain.
Le sac mystère
Reconnaître un objet rien qu'en le touchant, sans le voir. Un petit tour de magie du toucher.
Arroser une plante
Une vraie responsabilité, à la portée d'un enfant de dix-huit mois.
Le panier des vrais objets
Cinq objets de la maison dans un panier, et un mot juste posé sur chacun.
Les anneaux sur la tige
Viser, glisser, laisser tomber : le premier geste de précision, avec un bruit satisfaisant à la clé.
Le panier aux trésors
Un panier d'objets vrais à explorer librement, mains et bouche : la première découverte sensorielle.
Ouvrir et fermer les boîtes
Des boîtes de toutes sortes, à ouvrir puis refermer : chaque couvercle demande un geste différent.
La tirelire à jetons
Glisser de gros jetons dans la fente d'une boîte, puis rouvrir pour les retrouver : un classique qui captive.
Lire un imagier réaliste
Un livre aux vraies photos, un adulte tout entier disponible : les mots entrent par les genoux.
Mettre son linge au panier
Chaussettes au panier, chaque soir : la première vraie responsabilité, à hauteur d'enfant.
Le premier encastrement
Un puzzle d'une seule pièce ronde à gros bouton : le cercle entre, ou n'entre pas.
La boîte de permanence
La balle disparaît dans le trou... et reparaît dans le tiroir : le grand mystère des objets qui reviennent.
Chanter des comptines à gestes
Les mêmes chansons, les mêmes gestes, tous les jours : la musique qui installe les mots.
Empiler des cubes
Poser un cube sur un cube, lâcher sans tout faire tomber : la main apprend la douceur.
Porter un plateau
Un plateau à deux mains, un trajet court, et un verre qui ne doit pas tomber : le grand geste de l'autonomie.
Dérouler son tapis
Dérouler un petit tapis, travailler dessus, puis le rouler et le ranger : le cadre de tout le reste.
Les cylindres à encastrer
Des cylindres de tailles différentes, un seul trou possible pour chacun : le bois ne ment pas.
Montrer les parties du corps
Où est ton nez, où est ton coude : les mots du corps entrent par le doigt qui touche.