Auf Töpfe klopfen
Ein Holzlöffel, drei Töpfe, und das erste Orchester des Hauses.
Auf Töpfe klopfen ist eine Montessori-Aktivität für die Altersstufe 12-18 Monate. Bereich: Sinneswahrnehmung. Dauer: 5-10 Min.
Was die Aktivität fördert
Entdecken, dass eine Bewegung einen Klang erzeugt, und dass der Klang sich mit dem getroffenen Gegenstand ändert.
Das Material
- Drei unterschiedlich große Gefäße: Topf, Edelstahlschüssel, Plastikdose
- Ein Holzlöffel mit kurzem Griff
- Eine Matte, um alles daraufzustellen und etwas zu dämpfen
Schritt für Schritt
- Stellen Sie die drei Gefäße umgedreht nebeneinander auf die Matte.
- Klopfen Sie einmal sanft auf das erste, und warten Sie dann.
- Klopfen Sie einmal auf das zweite, dann auf das dritte.
- Reichen Sie ihm den Löffel und lassen Sie es alle drei ausprobieren.
- Hören Sie auf, bevor es die Lust verliert, und räumen Sie gemeinsam auf.
Die Rolle der Eltern
Klopfen Sie sanft: Sie geben die Lautstärke als Maßstab vor, und ein Kind ahmt die Stärke nach, die es gesehen hat. Das ist keine Lärmaktivität, sondern eine Hörübung, der Unterschied liegt in Ihrem Vorbild.
Sicherheit
Entfernen Sie Gusseisen und jedes schwere Gefäß, das auf einen Fuß oder eine Hand fallen könnte. Kein Topf mit überstehendem Griff, kein Glasgegenstand. Begrenzen Sie die Dauer: ein lang anhaltendes lautes Geräusch ermüdet das Ohr eines Kleinkindes.
Sie allein beurteilen, was zu Ihrem Kind passt. Diese Aktivitäten dienen der Bildung und dem Spiel: sie ersetzen weder ärztlichen Rat noch die Begleitung durch eine Fachkraft für frühkindliche Entwicklung.
So passen Sie die Aktivität an
- Leichter: nur ein Gefäß, wenige Schläge.
- Schwieriger: den Holzlöffel und einen Metalllöffel am selben Gegenstand vergleichen.
- Zum Weitermachen: einen Topf halb mit Wasser füllen und hören, wie sich der Klang ändert.
Als Nächstes
Weitere Aktivitäten für ein Kind von 12-18 Monate.
Allein mit dem Löffel essen
Eine schwere Schüssel, dickes Püree, und der Löffel kommt endlich an.
Die Socken ausziehen
Die allererste Anziehbewegung läuft umgekehrt: erst ausziehen, dann anziehen.
Den Arm in den Ärmel strecken
Sich zu zweit anziehen ist schon Anziehen: es streckt den Arm, Sie halten den Ärmel.
Ein Spielzeug in den Korb räumen
Ein Gegenstand, ein Korb, ein Platz: Aufräumen beginnt mit einer einzigen Sache.
Sich mit dem Waschlappen das Gesicht abwischen
Ein lauwarmer Waschlappen, ein Spiegel in seiner Höhe, und die erste Pflege, die es sich selbst gibt.
In den Mülleimer werfen
Das Papier zum Mülleimer tragen und hineinfallen lassen: eine ganze Mission.
Der Spiegel am Boden
Ein niedrig angebrachter Spiegel, an dem ein Kind lange entdeckt, dass dieses Gesicht sein eigenes ist.
Die Sinnesflasche
Wasser, Glitzer, ein festgeklebter Deckel: die Welt wird in einer Flasche langsamer.
Der Korb mit Stoffen
Seide, Wolle, Samt: die Hand lernt zu unterscheiden, noch bevor die Wörter da sind.
Kalt oder lauwarm
Zwei Waschlappen, zwei Temperaturen, und ein Gefühl, das benannt wird.
Tücher aus der Schachtel ziehen
Eine Taschentuchbox, geknotete Tücher, und ein Ziehen ohne Ende.
Bälle in den Korb fallen lassen
Greifen ist leicht, im richtigen Moment loslassen ist eine eigene Lernaufgabe.
Becher ineinanderstecken
Drei Becher, drei Größen: der kleinste passt am Ende immer in den größten.
Pappseiten umblättern
Das Buch ist zuerst ein Gegenstand, dann eine Geschichte, und die Seite wird mit zwei Fingern umgeblättert.
Die Kugelröhre
Der Ball geht oben hinein, verschwindet, und kommt unten heraus: mechanische Magie, hundertmal zu wiederholen.
Eine Schublade öffnen und schließen
Eine niedrige Schublade, nur für es, mit immer demselben Inhalt.
Die Handlungen im Bad erzählen
Das Baden wird zur Wortschatzstunde, wenn man benennt, was man gerade tut.
Benennen, was man aus dem Fenster sieht
Nichts vorzubereiten: die Welt zieht am Fenster vorbei und wartet darauf, benannt zu werden.
Das Fotoalbum der Familie
Echte Fotos der Menschen, die es liebt, in einem Album, das es selbst öffnet.
Kuckuck mit dem Tuch
Das Gesicht verschwindet, das Gesicht kommt zurück: das Spiel, das zeigt, dass Verschwundenes wiederkommt.
Füllen und leeren
Der volle Eimer, der leere Eimer, und der unermüdliche Weg vom einen zum anderen.
Drinnen, draußen
Der Gegenstand geht in die Box, der Gegenstand kommt aus der Box: der erste Raumbegriff.
Der Korb mit Obst und Gemüse
Echtes Obst, schwer und duftend, lange vor dem Essen zum Wiegen in der Hand.
Der Spaziergang auf Kinderhöhe
Fünfzig Meter in zwanzig Minuten: der langsamste und reichste Spaziergang.