La glace qui fond
Un glaçon dans la main, un autre dans l'assiette : lequel disparaîtra le premier ?
La glace qui fond est une activité Montessori pour un enfant de 2-3 ans. Domaine : Découvrir le monde. Durée : 10 min.
Ce que l'activité apporte
Observer qu'une matière change d'état, et que la chaleur de la main accélère le changement.
Le matériel
- Trois ou quatre glaçons
- Deux petites assiettes creuses
- Un torchon, les mains froides mouillent
- Éventuellement un glaçon avec une petite chose dedans, un morceau de fruit par exemple
Comment faire, étape par étape
- Posez un glaçon dans chaque assiette, l'une près d'une fenêtre fraîche, l'autre près d'une source de chaleur douce.
- Prenez un troisième glaçon dans votre main fermée, sans rien dire, et attendez dix secondes.
- Ouvrez la main, montrez l'eau qui s'y trouve, et proposez-lui de faire pareil.
- Laissez-le tenir son glaçon aussi longtemps qu'il le supporte, puis essuyez ses mains.
- Revenez voir les deux assiettes après un quart d'heure, puis encore après.
- À la fin, il ne reste que de l'eau : montrez-la, sans expliquer.
Le rôle du parent
Le mot « fondre » vient après, pas pendant. Ce qui compte est qu'il revienne voir plusieurs fois la même assiette : c'est cette observation répétée qui construit l'idée de transformation. Le contrôle de l'erreur est la flaque, qui n'est jamais discutable.
Sécurité
Un glaçon tenu longtemps peut faire mal et coller à la peau : limitez à quelques secondes et essuyez les mains. Ne donnez jamais un glaçon à sucer, il présente un risque d'étouffement. Le sol mouillé glisse, gardez le torchon à portée.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : un seul glaçon, dans une assiette, qu'on regarde deux fois.
- Plus difficile : trois endroits différents, et il montre celui où la glace part le plus vite.
- Prolongement : congelez ensemble un glaçon avec un petit jouet dedans, et attendez de pouvoir le libérer.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 2-3 ans.
Verser des graines
L'activité emblématique : deux pichets, des graines, et un geste que l'enfant refait cent fois.
Presser l'éponge
Transporter l'eau d'un bol à l'autre en pressant une éponge. Simple, mouillé, irrésistible.
Trier par couleur
Chaque bouchon rejoint sa famille. Le premier vrai travail de classement.
Visser et dévisser
Trois bocaux, trois couvercles, et une rotation du poignet à conquérir.
Balayer ses miettes
Une petite balayette, une pelle, et la fierté de réparer soi-même ce qu'on a renversé.
Retrouver les paires de chaussettes
Le panier de linge devient un jeu d'observation, et vous récupérez du linge trié.
Verser de l'eau
Deux petits pichets, un peu d'eau, et le geste qui rend fier : verser sans déborder.
La boîte à formes
Un rond, un carré, un triangle, et trois fentes : chaque forme n'entre que dans la sienne.
Nommer les images
Quelques cartes d'animaux ou d'objets, et la leçon en trois temps qui fixe les mots pour de bon.
Se laver les mains
Tout un rituel avec bassine, savon et serviette : le premier grand cycle complet que l'enfant mène du début à la fin.
Éplucher une mandarine
Percer, tirer, détacher les quartiers, et manger ce qu'on a préparé soi-même : la vie pratique qui a du goût.
Les objets et leurs images
Poser la vraie cuillère sur la photo de la cuillère : le pont entre le monde et les images.
Les serrures et loquets
Loquet, crochet, chaînette, verrou : tout ce qui ferme la maison, réuni sur une planche à explorer.
Mettre ses chaussures
S'asseoir, viser, pousser le talon, fermer : sortir de la maison par ses propres moyens.
Bonjour, merci, s'il te plaît
Saluer, remercier, demander, en jeu de rôle à deux : la courtoisie se répète avant de se vivre.
Le vaporisateur
Presser la gâchette d'un spray pour brumiser les plantes : une main qui se muscle pour l'écriture.
Trier grand et petit
Deux paniers, une pile d'objets, une seule question : est-il grand ou petit ?
Mettre son manteau tout seul
Le manteau posé à l'envers au sol, les bras dans les manches, et hop, il passe par-dessus la tête.
Beaucoup et un seul
Un bol plein, un bol avec une seule noisette : la toute première idée de quantité.
Les gommettes
Décoller une gommette du bout des ongles et la coller sur un rond dessiné : la pince se forge.
Laver un fruit
Frotter une pomme sous l'eau, l'essuyer, la poser dans la coupe : préparer pour les autres.
Apparier les boîtes et leurs couvercles
Cinq boîtes, cinq couvercles mélangés : chacun ne va que sur la sienne.
Doux et rugueux
Deux plaques à caresser du bout des doigts : le toucher apprend à comparer.
Le puzzle à trois pièces
Trois formes à remettre dans leurs creux : tourner, viser, poser.
Nommer les couleurs
Rouge, bleu, jaune : trois tablettes, trois mots, et la leçon en trois temps.
Flotte ou coule
Une bassine, dix objets de la maison, et la première question de sciences : que va-t-il se passer ?
Les animaux et leurs petits
La vache et le veau, la poule et le poussin : chaque grand animal retrouve son petit.
Trier ce qui vient de la nature
D'un côté ce qui a poussé, de l'autre ce qu'on a fabriqué : un tri qui change le regard.
Les empreintes dans la pâte à sel
Une coquille, une feuille, une clé : chaque objet laisse sa marque, et on reconnaît laquelle.
Rendre visite à son arbre
Un seul arbre, choisi par lui, qu'on revient voir et toucher au fil des saisons.
Découvrir l'air en soufflant
On ne le voit pas, on ne le touche pas, et pourtant il fait bouger la plume.