Les instruments à secouer
Un grelot, des maracas, un tambourin : découvrir qu'un geste produit un son.
Ce que l'activité apporte
Découvrir le lien entre son geste et le son produit, et commencer à distinguer les timbres. Secouer fort ou doucement change le résultat : l'enfant expérimente sa propre capacité à agir sur le monde sonore.
Le matériel
- Trois instruments simples aux sons bien distincts : un grelot, une maraca, un petit tambourin
- Un panier pour les présenter, un seul instrument sorti à la fois
- Un moment calme, sans musique de fond
Comment faire, étape par étape
- Sortez un instrument du panier, tenez-le devant lui et faites-le sonner une fois, doucement.
- Laissez le son mourir complètement avant de recommencer : le silence entre deux sons est aussi important que le son.
- Tendez-lui l'instrument et laissez-le explorer, y compris en le tapant par terre.
- Rangez-le avant d'en sortir un autre : un instrument à la fois.
- À la fin, tout retourne au panier, et le panier à sa place, hors de portée entre deux séances.
Le rôle du parent
Ranger l'instrument précédent avant d'en sortir un autre change tout : trois instruments dispersés deviennent un vacarme, un seul devient une écoute. Laissez le silence s'installer après chaque son. Le panier se range en hauteur entre les séances, sinon l'instrument devient un bruit de fond et perd tout intérêt.
Sécurité
Des instruments solides, sans petits éléments détachables, et un grelot bien fermé. Volume modéré : l'oreille d'un tout-petit est fragile, on ne secoue pas près du visage.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : un seul instrument, très doux, sur plusieurs jours.
- Plus difficile : reproduire un rythme simple, deux coups puis une pause.
- Prolongement : les boîtes à sons, vers 3 ans, quand l'oreille sait comparer.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 18 mois-2 ans.
Transvaser à la cuillère
Deux bols, une cuillère, des pois chiches : le premier grand chantier de l'autonomie.
Les pinces à linge sur le panier
Pincer, accrocher, décrocher : trois doigts qui travaillent pour l'écriture de demain.
Le sac mystère
Reconnaître un objet rien qu'en le touchant, sans le voir. Un petit tour de magie du toucher.
Arroser une plante
Une vraie responsabilité, à la portée d'un enfant de dix-huit mois.
Le panier des vrais objets
Cinq objets de la maison dans un panier, et un mot juste posé sur chacun.
Les anneaux sur la tige
Viser, glisser, laisser tomber : le premier geste de précision, avec un bruit satisfaisant à la clé.
Le panier aux trésors
Un panier d'objets vrais à explorer librement, mains et bouche : la première découverte sensorielle.
Ouvrir et fermer les boîtes
Des boîtes de toutes sortes, à ouvrir puis refermer : chaque couvercle demande un geste différent.
La tirelire à jetons
Glisser de gros jetons dans la fente d'une boîte, puis rouvrir pour les retrouver : un classique qui captive.
Lire un imagier réaliste
Un livre aux vraies photos, un adulte tout entier disponible : les mots entrent par les genoux.
Mettre son linge au panier
Chaussettes au panier, chaque soir : la première vraie responsabilité, à hauteur d'enfant.
Le premier encastrement
Un puzzle d'une seule pièce ronde à gros bouton : le cercle entre, ou n'entre pas.
Transporter sa chaise
Porter sa petite chaise à deux mains et la poser sans bruit : tout le corps apprend la maîtrise.
La boîte de permanence
La balle disparaît dans le trou... et reparaît dans le tiroir : le grand mystère des objets qui reviennent.
Chanter des comptines à gestes
Les mêmes chansons, les mêmes gestes, tous les jours : la musique qui installe les mots.
Empiler des cubes
Poser un cube sur un cube, lâcher sans tout faire tomber : la main apprend la douceur.
Porter un plateau
Un plateau à deux mains, un trajet court, et un verre qui ne doit pas tomber : le grand geste de l'autonomie.
Dérouler son tapis
Dérouler un petit tapis, travailler dessus, puis le rouler et le ranger : le cadre de tout le reste.
Les cylindres à encastrer
Des cylindres de tailles différentes, un seul trou possible pour chacun : le bois ne ment pas.
Montrer les parties du corps
Où est ton nez, où est ton coude : les mots du corps entrent par le doigt qui touche.
Boire au verre tout seul
Un vrai petit verre, rempli au fond, et la fierté de boire comme les grands.
Faire rouler une balle
Une balle qui part, roule et revient : le premier échange à deux, sans un mot.
Imiter les cris des animaux
La vache fait meuh, le chat fait miaou : les premiers mots passent souvent par là.
Ouvrir une fermeture éclair
Pincer le curseur et tirer d'un coup franc : un geste qui ouvre les manteaux et les trousses.