Camminare a piedi nudi su tre terreni
Erba, sabbia, piastrelle: il piede scopre che il terreno non è sempre uguale.
Camminare a piedi nudi su tre terreni è un'attività Montessori per un bambino di 18 mesi-2 anni. Ambito: Scoprire il mondo. Durata: 10 min.
Che cosa sviluppa l'attività
Affinare la sensibilità della pianta dei piedi, arricchire l'equilibrio, e scoprire tre terreni con tutto il corpo.
Il materiale
- Tre superfici diverse e accessibili: erba, sabbia o ghiaia fine, lastre o piastrelle
- Un posto pulito e controllato in anticipo
- Qualcosa per asciugare i piedi alla fine
Come fare, passo dopo passo
- Controllate prima il terreno con le mani: nessun coccio, nessuna spina, nessuna superficie bollente.
- Scalzatevi, scalzate il bambino, e posate i vostri piedi sulla prima superficie.
- Camminate lentamente qualche passo, poi aspettate.
- Lasciate che venga, o no. Alcuni bambini restano a lungo sul bordo prima di osare.
- Passate alla seconda superficie, poi alla terza, sempre nello stesso ordine.
- Asciugate i piedi insieme alla fine, seduti, nominando i tre terreni.
Il ruolo del genitore
Non portate mai il bambino su una superficie che rifiuta. Un bambino che indietreggia davanti alla sabbia non fa un capriccio, sta valutando. Il vostro piede nudo accanto al suo è l'unico invito necessario.
Sicurezza
Controllate ogni superficie a mano prima, compresa la sabbia delle aree gioco. Verificate la temperatura al sole, una lastra può scottare. Evitate i terreni trattati e i bordi delle strade. Sorvegliate senza interruzione, e rimettete le scarpe appena finita l'attività.
Solo voi potete giudicare che cosa è adatto al vostro bambino. Queste attività hanno uno scopo educativo e ludico: non sostituiscono un parere medico né l'accompagnamento di un professionista della prima infanzia.
Per adattare l'attività
- Più facile: due superfici molto diverse, in casa, tappeto e piastrelle.
- Più difficile: aggiungete un'asse di legno o un tappetino di gommapiuma per confrontare.
- Proseguimento: rifate l'attività dopo la pioggia, l'erba bagnata non ha niente a che vedere.
Da fare dopo
Altre attività per un bambino di 18 mesi-2 anni.
Travasare col cucchiaio
Due ciotole, un cucchiaio, dei ceci: il primo grande cantiere dell'autonomia.
Le mollette sul cestino
Pinzare, agganciare, staccare: tre dita che lavorano per la scrittura di domani.
Il sacchetto misterioso
Riconoscere un oggetto solo toccandolo, senza vederlo. Un piccolo gioco di magia del tatto.
Annaffiare una pianta
Una responsabilità vera, alla portata di un bambino di diciotto mesi.
Il cesto degli oggetti veri
Cinque oggetti di casa in un cesto, e una parola giusta posata su ciascuno.
Gli anelli sul perno
Mirare, infilare, lasciar andare: il primo gesto di precisione, con un bel rumore finale.
Il cestino dei tesori
Un cestino di oggetti veri da esplorare liberamente, mani e bocca: la prima scoperta sensoriale.
Aprire e chiudere le scatole
Scatole di ogni tipo, da aprire e richiudere: ogni coperchio chiede un gesto diverso.
Il salvadanaio a gettoni
Grossi gettoni da infilare nella fessura di una scatola: un classico che affascina.
Leggere un libro illustrato realistico
Un libro con foto vere, un adulto tutto per sé: le parole entrano stando in braccio.
Mettere i propri panni nel cesto
I calzini nel cesto, ogni sera: la prima vera responsabilità, a misura di bambino.
Il primo incastro
Un puzzle a un solo pezzo rotondo con un grosso pomello: il cerchio entra, oppure no.
Portare la propria sedia
Portare la sediolina con due mani e posarla senza rumore: il corpo intero impara il controllo.
La scatola della permanenza
La pallina sparisce nel buco e ricompare nel cassetto: il mistero degli oggetti che tornano.
Cantare filastrocche con i gesti
Le stesse canzoni, gli stessi gesti, ogni giorno: la musica che fa entrare le parole.
Impilare i cubi
Posare un cubo su un cubo, senza far cadere tutto: la mano impara la delicatezza.
Portare un vassoio
Un vassoio a due mani, un breve tragitto, un bicchiere che non deve cadere: il grande gesto dell'autonomia.
Srotolare il tappetino
Srotolare un tappetino, lavorarci sopra, poi arrotolarlo e riporlo: la cornice di tutto il resto.
I cilindri a incastro
Cilindri di misure diverse, un solo foro possibile per ciascuno: il legno non mente.
Indicare le parti del corpo
Dov'è il naso, dov'è il gomito: le parole del corpo entrano dal dito che tocca.
Bere da solo nel bicchiere
Un vero bicchierino, riempito appena sul fondo, e l'orgoglio di bere come i grandi.
Far rotolare una palla
Una palla che parte, rotola e ritorna: il primo scambio in due, senza dire una parola.
Imitare i versi degli animali
La mucca fa muu, il gatto fa miao: le prime parole passano spesso da qui.
Gli strumenti da scuotere
Un sonaglio, le maracas, un tamburello: scoprire che un gesto produce un suono.
Aprire una cerniera
Pizzicare il cursore e tirare con decisione: un gesto che apre cappotti e astucci.
Il cestino della natura
Una pigna, un pezzo di corteccia, un sasso liscio: il fuori entra in casa e prende un nome.
Toccare l'acqua, la sabbia e la terra
Tre vaschette, tre materie, dieci dita: la prima lezione di scienze si fa con la pelle.
Ascoltare i rumori di fuori
Una finestra aperta, due minuti di silenzio, e il mondo comincia a parlare.
Annusare le erbe aromatiche
Basilico stropicciato tra due dita: un odore che riconoscerà per tutta la vita.
Guardare la pioggia cadere
Un giorno di pioggia, un vetro, e l'acqua che scende disegnando percorsi.
Dare da mangiare agli uccelli
Semi in una mangiatoia, e l'attesa, che è già la parte più bella.