Sentir et reconnaître les odeurs
Deux séries de petits pots, et un sens qu'on n'exerce presque jamais : l'odorat.
Ce que l'activité apporte
Isoler l'odorat, sens le plus négligé, et apparier deux odeurs identiques. On ne demande pas de nommer : on demande de reconnaître, ce qui est bien plus fin. Les yeux fermés, l'enfant découvre qu'il perçoit des différences qu'il n'avait jamais remarquées.
Le matériel
- Six petits pots opaques identiques, avec un couvercle percé ou un tissu tendu
- Trois odeurs franches en double : café, vanille, lavande par exemple
- Une gommette de la même couleur sous les deux pots d'une même paire
Comment faire, étape par étape
- Alignez trois pots devant vous et trois devant lui.
- Prenez un pot, portez-le sous votre nez, respirez une fois, reposez-le.
- Prenez-en un dans sa rangée, sentez, et posez les deux pots côte à côte.
- Il continue seul : il sent, il cherche, il rapproche les pots qui vont ensemble.
- Il retourne les pots : deux gommettes de la même couleur confirment la paire.
Le rôle du parent
On respire une seule fois par pot : le nez sature vite et ne distingue plus rien après trois ou quatre inspirations. Ne nommez pas les odeurs pendant l'appariement, cela transformerait un travail du nez en exercice de mémoire. Les noms viendront plus tard, en leçon en trois temps, une fois les paires trouvées.
Sécurité
Jamais d'huile essentielle pure sur la peau ni dans un pot ouvert, jamais de produit ménager ni de substance irritante. Des odeurs alimentaires, en petite quantité, dans des pots qui ne s'ouvrent pas seuls. En cas d'allergie connue, on écarte l'odeur concernée.
Vous restez seul juge de ce qui convient à votre enfant. Ces activités sont proposées à titre éducatif et ludique : elles ne remplacent ni un avis médical, ni l'accompagnement d'un professionnel de la petite enfance.
Pour adapter l'activité
- Plus facile : deux paires seulement, aux odeurs très différentes.
- Plus difficile : quatre paires, avec deux odeurs proches comme orange et citron.
- Prolongement : sentir les épices de la cuisine, les yeux fermés, et deviner le plat.
À faire ensuite
D'autres activités pour un enfant de 3-4 ans.
Plier les serviettes
Faire coïncider deux coins, puis deux autres. De la géométrie qui sent la lessive.
Enfiler des perles
Viser un trou de quelques millimètres avec un lacet. Concentration garantie.
Laver la table
Une vraie tâche ménagère, du début jusqu'au rangement. L'enfant adore parce que c'est utile.
Je devine le premier son
« Je vois quelque chose qui commence par mmm… » Le tout premier pas vers la lecture.
Transvaser à la pince
Une pince à cornichons, un compartiment vide à remplir, et trois doigts qui travaillent en silence.
Le jeu des contraires
Lourd et léger, rugueux et doux : des mots qu'on comprend avec les mains avant de les dire.
Boutonner et déboutonner
Une bande de tissu à gros boutons, et le geste patient qui mène à s'habiller tout seul.
Apparier les textures
Des paires de tissus à retrouver au seul toucher, les yeux fermés : le sens du toucher qui s'affine.
Marcher sur la ligne
Un ruban au sol, et tout le corps qui apprend l'équilibre et le calme, un pas après l'autre.
Le jeu du silence
Faire le silence ensemble, l'écouter, puis entendre son prénom chuchoté : le jeu le plus calme du monde.
Un pour chacun
Une noix par bol, ni deux, ni zéro : la correspondance terme à terme, socle de tout le calcul.
Les boîtes à sons
Des boîtes fermées qui chuchotent ou claquent : retrouver les paires rien qu'à l'oreille.
Visser des écrous sur des boulons
De vrais boulons, de vrais écrous, et des tailles à ne pas mélanger : l'atelier au bout des doigts.
Du plus clair au plus foncé
Sept nuances d'une même couleur à remettre dans l'ordre : l'œil apprend à voir finement.
Compter les marches
Un chiffre par marche, un mot par pas : la suite des nombres entre dans le corps.
Remettre les images dans l'ordre
Trois images d'une même histoire à remettre dans l'ordre, puis à raconter : le récit se construit.
Les barres numériques
Des barres de longueurs croissantes : la quantité devient une chose qu'on voit et qu'on soupèse.
Le jeu des rimes
Chapeau et bateau, ça finit pareil : l'oreille se prépare à lire sans qu'on ouvre un livre.
Verser avec un entonnoir
Un entonnoir, une bouteille au goulot étroit, et de l'eau qui passe si la main reste stable.
Combien y en a-t-il ?
Compter de vraies petites collections en déplaçant chaque objet : un mot, un geste, jamais plus.
Associer le chiffre et la quantité
Le chiffre écrit rencontre enfin la quantité qu'il représente, jeton par jeton.
Taper les syllabes des mots
Un mot, des coups de mains : l'enfant entend que les mots sont faits de morceaux.
Classer les images en familles
Les animaux d'un côté, les fruits de l'autre : le vocabulaire se range en tiroirs.
Tracer des formes au pochoir
Le crayon suit le bord de la forme : la main apprend à s'arrêter où il faut.